Educacion

Es necesario precisar que, desde nuestra concepción, el acompañamiento no esuna mera asesoría externa centrada en procesos técnico-pedagógicos, sino quese centra en el desarrollo de capacidades yactitudes de las personas, y, por eso,cultiva relaciones de confianza, empatía, horizontalidad e intercambio de ideas,experiencias y saberes con la finalidad de mejorar capacidades y actitudes eneldesempeño profesional de los educadores a fin de que mejoren la calidad de losaprendizajes de sus estudiantes

El acompañamiento pedagógico busca lograr tres objetivos:1.Fortalecer a los docentescomo líderes del cambio y la innovación, concapacidades para el diseño y la gestión exitosa de proyectos de innovaciónen desarrollo de capacidades comunicativas.2.Crear e institucionalizar en lasescuelas espacios de reflexión, evaluación ymejora permanente de la práctica pedagógica.3.Contribuir al logro de cambios profundos en la cultura institucional de lasescuelas innovadoras, orientados a laobtención de mejores niveles deaprendizaje de sus estudiantes

El acompañamiento busca desarrollar maestros líderes con altos grados deautonomía pedagógica, capaces de reflexionar críticamente sobresus prácticaspedagógicas, formular alternativas para mejorarlas y llevarlas a la práctica. Nohay acompañamiento eficaz sin docentes que reformulan y mejoran sus prácticaspedagógicas, cada vez demanera más autónoma.En ese proceso de autorreflexión el acompañante involucra a toda la comunidaddocente, creando, fortaleciendo e institucionalizando comunidades de reflexióncrítica, motivadora ypropositiva de nuevas prácticas pedagógicas. De ese modo,se va generando una cultura innovadora que parte de la práctica y vuelve siemprea ella para mejorarla. De la observación colectiva podrán surgirtemas comunes yespecíficos de investigación.

 
6. ¿QUÉ ESTRATEGIAS USAR EN EL ACOMPAÑAMIENTO?
Las estrategias son el conjunto de acciones que se realizan para garantizar ellogro de objetivos. El...