EDUCACION

CRITERIOS DE SECUENCIACION DERIVADOS DE LAS TEORIAS EVOLUTIVAS
LA TEORIA DE LOS ESTADIOS DE PIAGET
NIVEL DE TRATAMIENTO DE LOS CONTENIDOS
Inteligencia sensorio motora

0 a 2 años
La conductadel niño es esencialmente motora, no hay representación interna de los acontecimientos externos, ni piensa mediante conceptos.
ESTADIOS
EJEMPLOS DE CONTENIDOS


Concreto inicial
Los alimentosdan energía. El corazón es como una bomba (de la experiencia de su propio pulso). La sangre circula por todas las partes del cuerpo y de los pulmones llevando algo y recogiendo algo.
Preoperatorio

2a 7 años
Es la etapa del pensamiento y la del lenguaje que gradúa su capacidad de pensar simbólicamente, imita objetos de conducta, juegos simbólicos, dibujos, imágenes mentales y el desarrollo dellenguaje hablado.
Concreto avanzado
la respiración proporciona aire (oxigeno) de manera que los alimentos pueden usarse/ romperse para producir energía. El corazón y los pulmones constituyen unsistema de circulación para facilitar esto. Transporte de los alimentos en las plantas: escisión de los vasos liberianos, y simple asociación entre estos y el fenómeno del transporte.
OperacionesConcretas

7 a 12 años
Los procesos de razonamiento se vuelen lógicos y pueden aplicarse a problemas concretos o reales. En el aspecto social, el niño ahora se convierte en un ser verdaderamente social yen esta etapa aparecen los esquemas lógicos de seriación, ordenamiento mental de conjuntos y clasificación de los conceptos de casualidad, espacio, tiempo y velocidad.
Formal inicial
Transporte degas en las plantas. La difusión considerada analíticamente: movimiento simultaneo de O2 y CO2 a través de las membranas en los pulmones, etc. Eficiencia de loa capilares para la distribución a lascélulas. La presión como fuerza por unidad de sección y función de las válvulas en términos de diferenciales de presión. La transpiración como fenómeno que causa que el agua sea empujada hacia arriba....