educacion

Enfoques de
Conocimiento
. – enfoque pedagógico
Que explica la forma en que los seres humanos nos apropiamos del conocimiento, es decir, cómo conocemos la realidad y al mismo tiempo la hacemosnuestra desde un punto de vista conceptual.
Para el constructivismo el aprendizaje es posible gracias a la interacción, es decir, la relación con el medio y el grupo en el que un individuo sedesenvuelve. 
Para el enfoque constructivista el conocimiento no se descubre, se construye; el alumno construye su conocimiento a partir de su propia forma de ser, pensar e interpretar la información y desdeesta perspectiva, el alumno es responsable de su aprendizaje dado que participa activamente en el proceso.
Para el constructivismo el conocimiento no es el resultado de una copia de la realidadpreexistente ni de la repetición mecánica de los contenidos o de la información proporcionada por el profesor o alguna otra fuente, sino de un proceso dinámico e interactivo mediante el cual la informaciónexterna es interpretada y re-interpretada por el pensamiento que va construyendo de manera gradual modelos explicativos cada vez más complejos y profundos. 
 
De acuerdo al constructivismo losseres humanos conocemos la realidad a través de los modelos que construimos para explicarla y que pueden ser cambiados y mejorados. 
Para entender mejor el enfoque constructivista necesitamos remitirnosa lo más general: el conocimiento y la forma en que este se produce.



Objetivismo

El objetivismo es el sistema filosófico desarrollado por la escritora y filósofa ruso-estadounidense AynRand (seudónimo de Alisa Zinóvievna Rosenbaum; San Petersburgo, 1905 – Nueva York, 1982). Presenta posiciones propias en metafísica, epistemología, ética, política y estética.
Brevemente, el objetivismosostiene que existe una realidad independiente de la mente del hombre, que los individuos están en contacto con esta realidad a través de la percepción de los sentidos, que adquieren conocimiento...