Educacion

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PLANIFICACIÓN Nº 1



Nombre alumna: Carla Prado Aguayo.
Educadora a cargo del nivel: Catherin Folch.
Nivel: Medio menor B.
Fecha de aplicación: 20.marzo.2013.Ámbito/
Núcleo/
foco
Aprendizaje esperado
Descriptor
Actividades
Orientaciones
Evaluación
Formación personal y social
/Autonomía / Autonomía progresiva en movimientos.
AprendizajesEsperado:
Adquirir el desplazamiento
en sus distintas formas, para así ampliar sus posibilidades de intervención y satisfacer sus intereses de exploración.
Aprendizajes esperado especifico:
Adquirirel desplazamiento
para así satisfacer sus intereses de exploración.


Corre con seguridad en distintas direcciones esquivando obstáculos..
Inicio:
La educadora mostrará a los niños y niñasuna imagen de un sapo, y les contará una historia respectiva a este animal, por el cual deberán esforzarse ya que este animal se encuentra perdido y ellos deberán encontrarlo.

Desarrollo:
Losniños y niñas irán al patio, y aquí realizaran diversos juegos y actividades de desarrollo motor, como pasar obstáculos con conos, argollas, desarrollando el equilibrio, saltando en un pie, etc.
Alfinal de los obstáculos los niños y niñas lanzarán una pelota hacia un recipiente para el control de su motricidad gruesa.
Finalización: Después de haber realizado los ejercicios todos los niños yniñas irán en busca del sapo, y jugaran libremente después de haberlo encontrado,
La educadora junto a todos los niños y niñas se ubicarán en el centro del aula de clases, sentados en semi círculo.Los niños y niñas irán pasando en fila hacia el patio donde deberán realizar los obstáculos,
- Tipo: Cualitativa
- Instrumento: Escala de apreciación
- Procedimiento: Observación

-Indicadores:
* El niño o niña participa activamente de la actividad.
El niño o niña logra realizar los ejercicios físicos que se le presentan.
El niño o niña lanza una pelota hacia el recipiente....