educacion

FACULTAD
De educación
PROGRAMA
Licenciatura en Educación para la Primera Infancia
PREGRADO
X
POSGRADO

PRESENCIAL

DISTANCIA



1. DATOS GENERALES

NOMBRE DEL CURSO
Educación y Pedagogía
CÓDIGO DEL CURSO
34609
CARÁCTER DEL CURSO
SEMESTRE O CICLO
PERIODO ACADÉMICO
OBLIGATORIO
x
ELECTIVO

I
2013-1
COMPONENTE DE FORMACIÓN
Disciplinar
NÚCLEO CONCEPTUAL
FundamentaciónPRE-REQUISITOS

NÚMERO DE CRÉDITOS ACADÉMICOS
2
HORAS SEMANALES DE TRABAJO PRESENCIAL
4
HORAS SEMANALES DE TRABAJO INDEPENDIENTE
8
PROFESOR (ES)
Carmen Edith Henao Tascon
CORREO ELECTRÓNICO DEL PROFESOR
cehenao@usbcali.edu.co
DIRECCIÓN ELECTRÓNICA DEL CURSO
m34609-1@listas.usbcali.edu.co
FECHA DE ACTUALIZACIÓN
Enero de 2013


2. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN

2.1 DEL PROGRAMAACADÉMICO
Formar profesionales en Educación para la Primera Infancia, como verdaderos agentes sociales y educativos con el más alto desempeño humano y profesional, que reconozca al niño y la niña desde la gestación hasta los ocho años como sujeto de derechos y entiendan que la Educación es un proceso social, cultural y político ininterrumpido y relacional, cuya finalidad es la promoción deldesarrollo humano.

2.2. DEL COMPONENTE
Posibilitar a las maestras en formación, la fundamentación teórica, histórica, y conceptual del campo de la educación, la pedagogía y sus trayectorias; permitiendo así, la comprensión y reflexión de las prácticas educativas actuales y la posibilidad movilizar alternativas que conduzcan a la transformación de realidades inmediatas, configurando la identidadhumana del educador como agente de cambio social.

2.3. DEL CURSO
Generar procesos de reflexión guiados por el conocimiento de la educación y la pedagogía a través de la historia, su incidencia en los cambios sociales y culturales en el ámbito nacional y, cómo esos desarrollos teóricos y epistemológicos han posibilitado saberes que propician la formulación de propuestas nacionales paramovilizar la educación de la primera infancia, generando una nueva cultura en pos de una educación para la niñez con criterios de calidad y equidad.

3. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Estas competencias están centradas en las básicas: interpretar, comprender y proponer; las cuales deben dirigirse hacia la construcción de sentido de la formación recibida para llevarla a una praxis social.
3.1.COMPETENCIAS COGNITIVAS:
- Analiza, interpreta, y argumenta los principios teóricos de la educación y la pedagogía
- establecer relaciones conceptuales con los procesos de formación pedagógica.
- Planifica, formula, y propone alternativas de solución a problemas epistémicos.
- Formula alternativas significativas en torno a la utilización y aplicación de los conceptos educativos a los procesos deformación pedagógica.
3.2. COMPETENCIAS SOCIO-AFECTIVAS:
- Se conoce a sí mismo, a los otros y al entorno educativo.
- Establece relaciones interpersonales con la comunidad educativa.
3.3. COMPETENCIAS DE CONVIVENCIA
- Lee los contextos involucrados en los procesos educativos.
- Entiende el significado de formación humana y su aplicación en los de valores ciudadanos, espirituales ymorales (respeto, tolerancia, justicia, laboriosidad y dignidad).
- Hace lectura de contextos diversos dentro de la comunidad académica

3.4. COMPETENCIAS LABORALES
- Posee capacidad, habilidad y actitudes para satisfacer exitosamente las demandas laborales del momento.
- Satisface sus necesidades profesionales, económicas de promoción y de desarrollo humano.


4. OBJETIVOS
Promover elespíritu investigativo a partir del dialogo con la epistemología de la Educación y la pedagogía.
Generar un espacio de dialogo pedagógico que posibilite la reflexión crítica y argumentada alrededor de “la educación y la pedagogía
Potenciar en las estudiantes capacidades y habilidades escritúrales, utilizando como estrategia metodológica elaboración de relatorías, protocolos, síntesis, ensayos e...