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PRIMERA UNIDAD: “SOCIEDAD, EDUCACIÓN Y VALORES”
Introduce al docente en la reflexión del papel de los valores, tome una actitud crítica en la construcción de lo social frente a la imposición de ciertos valores que se han instrumentado desde la política educativa mexicana.
Esta primera unidad abarca dos temas:
TEMA1. Los valores que demanda una nueva sociedad.
Abarca dos lecturas:
 LACONDICION HUMANA ACTUAL ( Erik Fromm, 1992)
El autor hace una reflexión y una crítica al papel que la sociedad moderna ha desempeñado en la actualidad, el hombre se orienta más a la pasividad, hacia una identificación con los valores del mercado, dice que cuando no es cliente es comerciante, por lo tanto debe adquirir un sentimiento de ser él mismo; debe ser capaz de amar y convertir su trabajo enuna actividad concreta y llena de significado, donde los valores se conviertan en algo esencial.
 LA MORAL (Agnes Heller)
Hellen analiza que el hombre puede transformarse en un hombre inteligente capaz de transformar a una sociedad que hoy lo tiene enajenado.
TEMA 2. La educación en valores para la transformación social.}
Abarca dos lecturas:
 UNA PERSPECTIVA TEORICA PARA EL ESTUDIO DELOS VALORES (Susana García y Liliana Vallena)
Este texto es relevante ya que a través de su análisis recupera a la escuela como un espacio social.
 LA EDUCACIÓN EN VALORES DESDE LA PRESPECTIVA DEL CAMBIO. (Antonia Pascual V.)
Para que los valores tengan significatividad es importante que el individuo participe en la construcción colectiva de propuestas, desde una perspectiva que contemple alos valores en la búsqueda de un sujeto autónomo para la conquista de la libertad.

Una Perspectiva Teórica para el estudio de los valores.
* Los valores surgen de manera orgánica en el devenir de la sociedad ya se encuentran mediados en la practica humana
* Desde la pedagogía el estudio de los valores ha sido abordado con intenciones operativas e instrumentales
* Los valores queuniversalmente son aceptados pueden denominarse ideas de valor
* Existen también los valores de vigencia limitada y para algunas sociedades en particular
* La formación de valores al desarrollarse en un proceso normativo articula dos supuestos contradictorios: la subordinación y la elección.
*El estudio de los valores también a sido abordado desde la psicología y la pedagogía con intenciones operativase instrumentales

Los Valores como preferencias consistentes e inconscientes.
*En el desarrollo de la humanidad los hombres se han orientado hacia algunas cosas ya han rechazado otras es decir han elegido, han manifestado preferencias.
* Los valores no son una esencia no vienen dados en la naturaleza misma de los objetos ni de los sujetos
* Los valores surgen de manera orgánica en eldevenir de la socialidad y se encuentran mediados en productos concretos de la practica humana
* igualmente existen valores abstractos que hacen referencia a cualidades o virtudes como decencia, valentía, nobleza, generosidad, honor, fidelidad, que en circunstancias particulares motivan el comportamiento como una respuesta esperada.
* Las normas abstractas por ejemplo: se decente, se noble, defiende ala patria, se honesto, mientras las normas concretas indican como serlo porque expresan el significado concreto de una sociedad determinada, como el : no debes mentir a tus padres.
* El comportamiento humano se rige por una heterogeneidad de valores, niveles y contenidos que varían en las diferentes esferas de relación que constituyen la practica social: trabajo, producción científica,convivencia cotidiana, religión, arte, etc.

 ¿Por qué se hacen relevantes los valores que se constituyen históricamente en una época a través del consenso social?
Porque se desarrollan en un tiempo y en un espacio determinado, es decir, cada sociedad constituye valores en relación con el medio especifico en que se desarrolla su existencia. Una vez constituidos, hay valores que pueden perdurar no...