Educacion
Páginas: 3 (563 palabras)
Publicado: 5 de diciembre de 2011
PRODUCTO 1
Escrito de lo que ha representado el trabajo con los actuales
Programas de estudio 2009
El trabajo con los programas de estudio 2009 fue un gran reto como docente puestoque implico un gran cambio y mayor dedicación desde el momento de planear ya que al ser por proyectos didácticos es necesario mayor tiempo, analizar transversalmente los contenidos de las diversasasignaturas, cambiar y adaptar al nivel y conocimientos previos de los alumnos para que de esta manera lo apropie a su vida cotidiana y le encuentre un significado real a lo que está aprendiendo en laescuela, es decir, que tenga sentido para él.
El enfoque está basado en la práctica social del lenguaje, puesto que se quiere que como antiguamente sea comunicativo y funcional, ya que esto esparte natural del ser humano; otra novedad fue la de evaluar por competencias. De tal forma, que la evaluación por competencias se constituye en un reto y en un campo de experimentación por parte de losmaestros ya que se trabaja por proyectos, con los cuales se pretende desarrollar al máximo las habilidades y capacidades de los alumnos y de esta manera prepararlos y hacerlos más capaces paraenfrentar cualquier desafío que se le presente en la vida; valorando a cada alumno y atendiendo a la diversidad, así mismo planeando con transversalidad, que es involucrar, integrar o incorporar en más deuna asignatura, lo distintivo de las temáticas transversales es que responden a demandas sociales de aprendizaje relacionadas con la vida cotidiana del alumno, tienen la cualidad de que atraviesantodas las áreas de conocimiento del currículum, es tomar contenidos en común o que se relacionan y de esta manera vincular y enriquecer nuestra práctica.
PRODUCTO 3
Papel que juegan loslibros de texto y otros materiales en el aprendizaje de los alumnos.
La práctica docente en la escuela ha estado acompañada de diversos materiales de apoyo, cuya finalidad es favorecer el...
Escrito de lo que ha representado el trabajo con los actuales
Programas de estudio 2009
El trabajo con los programas de estudio 2009 fue un gran reto como docente puestoque implico un gran cambio y mayor dedicación desde el momento de planear ya que al ser por proyectos didácticos es necesario mayor tiempo, analizar transversalmente los contenidos de las diversasasignaturas, cambiar y adaptar al nivel y conocimientos previos de los alumnos para que de esta manera lo apropie a su vida cotidiana y le encuentre un significado real a lo que está aprendiendo en laescuela, es decir, que tenga sentido para él.
El enfoque está basado en la práctica social del lenguaje, puesto que se quiere que como antiguamente sea comunicativo y funcional, ya que esto esparte natural del ser humano; otra novedad fue la de evaluar por competencias. De tal forma, que la evaluación por competencias se constituye en un reto y en un campo de experimentación por parte de losmaestros ya que se trabaja por proyectos, con los cuales se pretende desarrollar al máximo las habilidades y capacidades de los alumnos y de esta manera prepararlos y hacerlos más capaces paraenfrentar cualquier desafío que se le presente en la vida; valorando a cada alumno y atendiendo a la diversidad, así mismo planeando con transversalidad, que es involucrar, integrar o incorporar en más deuna asignatura, lo distintivo de las temáticas transversales es que responden a demandas sociales de aprendizaje relacionadas con la vida cotidiana del alumno, tienen la cualidad de que atraviesantodas las áreas de conocimiento del currículum, es tomar contenidos en común o que se relacionan y de esta manera vincular y enriquecer nuestra práctica.
PRODUCTO 3
Papel que juegan loslibros de texto y otros materiales en el aprendizaje de los alumnos.
La práctica docente en la escuela ha estado acompañada de diversos materiales de apoyo, cuya finalidad es favorecer el...
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