educacion

Observación y Practica Escolar III
Diario de Campo
Los grupos son heterogéneos, de 40 a 43 alumnos por cada uno, el nivel socioeconómico donde se encuentra la secundaria es medio bajo; sin embargo se puede observar a simple vista que la mayoría de los alumnos cumplen con su uniforme, se ven aseados y asisten puntuales en su mayoría a la escuela.
El tema a practicar fue iniciar Bloque II “LaNutrición como base para la salud y la vida” y los grupos en los que tuve la oportunidad de practicar fueron el grupo 1° “H” y “I”. A decir de la maestra titular el “H” era mas aplicado que el “I” que tenia la característica de ser mas inquieto e indisciplinado.
Durante el primer día de práctica la maestra titular no asistió a laborar, razón por la cual tuve que presentarme en los grupos solo yexplique a los alumnos mi razón de estar esa semana al frente de la asignatura, les comento lo planeado para la semana y el tema tratar.
En general el primer día con el grupo “H” fue muy tranquilo y al visitar el grupo “I” el veo al grupo posterior al descanso y los encuentro muy inquietos, en ingresar al aula los alumnos me observan y la mitad aproximadamente se tranquiliza y la otra no me habíaobservado. Pido orden y poco a poco el grupo se tranquiliza. El grupo tarda en organizarse unos minutos en los cuales tuve que levantar la voz y una vez en silencio explico el motivo de mi presencia en su aula. Durante el transcurso de la clase mientras “conversaba” con el grupo noto que una alumna se encontraba rayando el banco con corrector, le digo que deje de hacerlo y le comento que elterminar la clase me acompañara a prefectura por lo que hizo, tanto la alumna como el grupo parecen sorprendidos. A partir de este momento el grupo permanece con mucha mayor calma y participativo positivamente en la clase. Al terminar la clase vamos con el prefecto, le explico el motivo de nuestra visita en su oficina y toma cartas en el asunto realizándole un reporte.
Pienso que me ayudo mucho eldemostrar al grupo que no permitiría actos y/o conductas de indisciplina y que pude hacerlo de manera tranquila, sin reprender en demasía a la alumna.
Una buena disciplina supone gestionar el aula de forma que las oportunidades para la distracción sean mínimas y que a los alumnos les sea más fácil ocuparse en actividades de aprendizaje…. La clave de una buena disciplina esta, en primer lugar, en laprevención de conductas inadecuadas, y cuando esta se producen, en abordarlas inmediatamente, con la máxima discreción, y antes de que aumenten o se intensifiquen.

La buena disciplina es un concepto muy amplio, en el que se incluyen un ambiente académico en el aula y practicas docentes eficaces, que favorecen, uno y otras, una alta participación y buenas actitudes, las cuales previenenintrínsecamente malos comportamientos. La buena disciplina supone también fijar límites a los alumnos y reducir las oportunidades de conductas inadecuadas.

Algo que no me agrado, fue que constantemente era interrumpido durante la clase por alumnos externos que asistían al salón a buscar a algún alumno, por el prefecto para dar un aviso y al preguntarle a la maestra titular sobre si esto era común en laescuela, respondió que estos sucesos son de todos los días.

Considero que es muy difícil poder trabajar bajo estas condiciones, sin embargo, a decir verdad es muy común que suceda esto en todas las escuelas. Debería de existir un poco de más orden con respecto a los permisos de los alumnos, porque los maestros de las demás asignaturas son los que les permiten salir a interrumpir otras clases.Otro evento importante que ocurrió fue la visita del grupo al laboratorio a realizar la práctica programada. Me di a la tarea de comentarles las reglas que debíamos seguir en un laboratorio escolar una clase antes, con la intención de prevenir indisciplina y conductas inadecuadas que pusieran en riesgo su integridad física.
Recordemos que realizaríamos galletas energéticas, con la...