Educacion

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORE(AS)
ALDEA UNIVERSITARIA, MUNICIPIO CRUZ PAREDES.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS QUE PERMITAN LA MOTIVACIÓN DE LA LECTURA EN UN CASO ATENDIDO EN EL AULA INTEGRADA PBRO. ETANISLAO CARVAJAL EN EL SECTOR DE BUENA VISTA BARRANCAS MUNICIPIO CRUZ PAREDES DEL ESTADOBARINAS

Docente en formación:
Luis Raúl Domínguez Fernández
C.I: 14.663.561
ASESOR:
Prof.Luis Hernandez
TUTORA:
Licenciada Ana Montilla

Barrancas Enero del 2012
Agradecimientos

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORE(AS)
ALDEAUNIVERSITARIA, MUNICIPIO CRUZ PAREDES.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS QUE PERMITAN LA MOTIVACIÓN DE LA LECTURA EN UN CASO ATENDIDO EN EL AULA INTEGRADA PBRO. ETANISLAO CARVAJAL EN EL SECTOR DE BUENA VISTA BARRANCAS MUNICIPIO CRUZ PAREDES DEL ESTADO BARINAS

Docente en formación:Luis Raúl Domínguez Fernández
C.I: 14.663.561
ASESOR:
Prof: Luis Hernández
TUTORA:Licenciada Ana Montilla

Año: Enero 2012

RESUMEN

El objeto principal del presente proyecto de aprendizaje, se baso en Estrategias Pedagógicas que Permitan la Motivación de la Lectura en un Caso Atendido en el Aula Integrada Pbro. Etanislao Carvajal en el Sector de Buena Vista BarrancasMunicipio Cruz Paredes del Estado Barinas. El tipo de la investigación esta se ubica dentro de la modalidad de un proyecto factible, de naturaleza descriptiva, campo y el IAP la cual es una Investigación Acción Participativa. En cuanto a la muestra fue asignado (1) un caso el cual es atendido en el Aula integrada. En referencia a los Métodos y Técnicas empleados consistieron Observación DirectaEvaluación oral y escrita y el instrumento utizado fue el registro descriptivo. En el desarrollo del presente trabajo se determinaron impactos negativos en el proceso de enseñanza y el aprendizaje de la lectura, derivado de las pocas estrategias utilizadas por el docente al momento de impartir la clase. Se concluye evidenciándose de manera específica cada uno de los perjuicios originados y seplantean un conjunto de recomendaciones y propuestas para solucionar la problemática estudiada.

Palabras claves: lectura, Estrategias

ÍNDICE

Pag.

Agradecimiento…………………………………………………………………

Resumen……………………………………………………………………….

Índice………………………………………………………………………... ........

Introducción…………………………………………………………………........

1.1. Análisis de coyuntura socio - educativa .……………………………….1.2. Diagnostico de la comunidad…………………………………………………..

1.3. Cuadro de análisis de síntesis................................................................

1.4. Jerarquización del problema socio pedagógico……………………........

1.5. Identificación del problema socio pedagógico…………………….........

1.6. Justificación…………………………………………………………………….

2.3 Posible soluciones al problema socio...