Educacion

CREACION DE REDES INSTITUCIONALES CON LA FINALIDAD DE DISMINUIR LA VULNERABILIDAD EN CUANTO A: SALUD, SEGURIDAD Y DESCONOCIMIENTOS DE LAS LEYES EXISTENTES EN LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL BOLIVARIANA COMUNITARIA “DON SIMÓN RODRÍGUEZ” DE EL CONSEJO MUNICIPIO JOSE RAFAL REVENGA DEL ESTADO ARAGUA

CAPITULO I

El PROBLEMA

DIAGNÓSTICO
La promoción y educación en los aspectos de la salud,Seguridad y conocimientos de nuestros deberes y derechos, en la escuela debe entenderse de manera integral, involucrando a la familia como a la comunidad en la tarea de fomentar una cultura de hábitos, higiene personal, higiene escolar, prevención y acciones orientada a la prolongación de la vida humana. Por tanto, las acciones deben de ir a la par del período de vida de cada ser humano, la formaciónde valores relacionados a una vida saludable, así como también deben ajustarse a los intereses cotidianos del sujeto en sus diferentes etapas de evolución social y biológica.
Desde una concepción psicológica, caracterizada de acuerdo con las etapas de desarrollo de la madurez y las capacidades de aprendizaje, Spill (2002), considera que el ciclo de vida del ser humano comprende: nacimiento einfancia, pubertad y adolescencia, primera juventud, edad media de la vida y tercera edad.

En correspondencia con ello, la Educación Bolivariana considera como períodos de vida del ser humano los siguientes: maternal, niñez, adolescencia, juventud, adultez y vejez.
Debemos hacer llegar de alguna manera pedagógica a nuestros (as) estudiantes que tanto en el hogar, como en la comunidad y en laescuela existen riesgos, que si estamos preparados para enfrentarlos, disminuirá en gran parte nuestra vulnerabilidad ante los mismos, de allí se considera la creación de una red institucional que permita a través de estrategias pedagógicas y de especialistas una serie de informaciones que nos permitan mitigar ese cumulo de problemas existentes en las instituciones educativas.
En concordanciacon los Ministerio del Poder Popular Para la Salud, en esta oportunidad representado por los profesionales que hace vida en las diferentes instituciones de Salud Existentes en el sector Como lo son: Barrio Adentro, Módulos de Asistencia, C.D.I entre otros; Ministerio del Poder Popular Para Justicia, representado en esta oportunidad por los Cuerpos Municipales de Policía y Cuerpo de Bomberos; yAdemás la Intervención de La Universidad Bolivariana de Venezuela y Misión Sucre, Contamos en esta oportunidad con los estudiantes del sexto semestre de Estudios Jurídicos dispuestos a colaborar con la parte jurídica Con la finalidad de dar a conocer a los estudiantes que así como tienen muchos derechos también tienen deberes y crear de esta manera un equilibrio entre las dos cosas (deberes y derechos).A continuación una matriz coyuntural, para conocer de alguna manera el contexto (familia, escuela, comunidad) donde trataremos de aplicar el material a desarrollar, en la misma se tratan los ámbitos: Geo – histórico, Socio político, económico, Ideológico cultural, Socio educativo pedagógico y Ambiental.
A través del estudio de la misma podremos construir un diagnostico y así poder abordar unaproblemática.


ContextoÁmbito | Familia | Escuela | Comunidad |
Geo histórico | Dentro de este contexto se puede apreciar gran cantidad de familias disfuncionales donde predomina la ausencia del padre y en ciertos casos de la madre. Se distinguen casos de promiscuidad y maltrato de diferentes tipos (de padre a hijo y viceversa, de padrea a madre, entre otros. | En el sector se cuentacon los siguientes centros Educativos a saber: U.E.N.B.C "Don Simón Rodríguez" que abarca desde la educación inicial (Preescolar) hasta la Educación Básica (desde 1 er grado hasta 5to año), es la propia del sector, se encuentra ubicada en los predios del Sector Julio Bracho Municipio José Rafael Revenga en el Consejo Estado Aragua. y donde los grupos socio políticos del sector (Concejos...