EDUCACION


UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 271





LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA



ASIGNATURA: CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEASGRUPO: 2 “A”



TEMA: LA PEDAGOGÍA CRITICA


CATEDRATICA: ROSALIA SANTIAGO PRIMO




ALUMNA: MARÍA JESÚS ROSIQUE HERNÁNDEZ



VILLAHERMOSA TABASCO JUNIO DEL 2013


ACTIVIDADPREVIA UNIDAD iv

1.- ¿Cuál es el papel que debe asumir el profesor cuando se enfrenta a la necesidad de pensar en su práctica educativa?
El papel que debe de asumir el profesor es el de pensar que,el es parte fundamental del proceso enseñanza aprendizaje y que es fundamental que busque estrategias para que se logre dar este proceso de manera exitosa.
2.- ¿De qué manera se construyen oasimilan los conocimientos en el aula?
Utilizando estrategias y metodologias que logren la asimilacion y construccion de l conocimiento, asi mismo con diversas experincias , en la que el alumnos logre laconstruccion del conocimiento.

3.- ¿Cómo y en qué condiciones se puede convertir el diálogo en método para una acción docente, crítica y liberadora?
Se puede convertir el dialogo en metodo, en elmomemto en el que apartir de el alumnos logra la adquision de un nuevo conocimiento te

4.- ¿Qué se entiende por práctica en el salón de clases?
Es cuando tanto dodente y alumnos se reunen en elsalon de clases, para logar la adquision de conocimientos y para que se de el proceso enseñanza aprendizaje

5.- ¿Cómo hacer de los profesores y alumnos sujetos participativos en el procesoenseñanza-aprendizaje?
Considero que involucrando a ambos dentro del proceso, eso si que se tenga la actitud de querer aprender y de querer educar, por que si no es hasi , aun que se den infinidades decursos, no se lograra, considero que es mucha cuestion de motivacion para ambar partes.


6.- ¿Por qué es usted profesor? ¿Para qué educa? ¿A quién sirve su trabajo?
Soy profesor por que me gusta...