educacion

DETECCIÓN Y CANALIZACIÓN
El proceso de detección consta de una valoración previa de los docentes de aula regular y el docente de apoyo, si ellos detectan ciertas necesidades y que con sólo unaatención específica y plan de trabajo, funciona su integración en aula, esto será suficiente para su proceso de enseñanza-aprendizaje, sin embargo si el alumno no logra una adaptación a pesar de lasmodificaciones hechas se realizará una evaluación psicopedagógica, en la cual se determinará a través de pruebas de carácter psicológico, neurológicos, de comunicación y lenguaje, estudios sociales yeconómicos, así como una valoración médica, que nos indicará el perfil de las necesidades específicas del alumno, con lo cual se diseñará entonces un plan de adaptación curricular que cubra dichasnecesidades.
El docente de aula como primer detector
El primer paso de la detección es el docente en el aula regular, al momento de la inscripción y al primer contacto con el alumno, es el docente el quepercibe la situación del alumno, a través de la información proporcionada por los padres o tutores de éste, comienza a visualizar las necesidades que requiere su estudiante.
Después de que el equipo deapoyo determina las necesidades específicas del alumno y concretan el plan de acción para la atención del mismo, el profesor de apoyo (educador especial) asesorará al docente de aula regular para queéste adapte el plan de estudios a las necesidades educativas especiales del alumno.
En ese sentido, todos los profesores, tanto del ámbito público como privado deberán capacitarse para dar unservicio integral e inclusivo.

El papel del educador especial
Su papel ya no se restringe únicamente a la atención de alumnos con discapacidad, sino que ahora atiende a los alumnos con diferentesnecesidades educativas especiales, desde la atención de alumnos con talentos especiales, alumnos con problemas de aprendizaje y alumnos con alguna discapacidad.
Se sabe que esto es así en la educación...