educacion


EL DESARROLLO ARMÓNICO DEL NIÑO EN LA ESCUELA.
Pensar en el desarrollo armónico del niño es prever las condiciones más favorables para que el niño este alegre, a gusto, acogido en la escuela;que se muestre abierto para hacer demandas a las personas de su entorno que sienta placer de dar y recibir, en descubrir y en conocer, que se sienta dichoso de estar vivo, que afirme sus deseos sinmiedo, sin dudas y sin culpabilidad.
El niño tiene una autentica necesidad de vivir su omnipotencia dentro de un marco y de que esta omnipotencia sea aceptada y reconocida.
El educador ha de ayudaral niño a encontrar su manera de expresarse, a ponerla en escena, respetándola, comprendiéndola y responder a ella en un marco claro y flexible. Un niño que no pueda expresarse profundamente en estemarco que el educador le ofrece debe ser objeto de una atención especial, porque expresarse es una necesidad casi fisiológica.
El educador ha de tener una capacidad de reflexión pedagógica y sobresí mismo, para no manipular al niño de manera excesiva, a nivel más o menos consciente. Se plantea un problema importante para todo educador por una parte ha de evitar manipular, moldear al niño, peroes necesario manipular y moldear.



EL PLACER DE COMUNICAR.
Un niño que comunica sabe prestar atención al otro, escuchar y responder ajustadamente y siente placer en el intercambio y esteplacer le pone en relación con su historia afectiva profunda: siente placer al comunicar porque se siente aceptado, reconocido y comprendido en su discurso profundo.
La comunicación es una necesidadvital, como nutrirse y descansar, más aun, porque si la necesidad de nutrirse satisface con el objeto de una manera inmediata, atenuándose la tensión fisiológica, la necesidad de comunicarse no sesatisface más que con la relación, con el lazo afectivo, entre el educador y el niño.
La práctica psicomotriz es coherente con un proyecto educativo centrado en el placer de compartir, a partir del...