Educacion

PERIODO DE REALIZACION: DEL 27 DE FEBRERO AL 2 DE MARZO TITULO DEL PROYECTO: “Producir un texto que contraste información sobre un tema” BLOQUE: IV ASIGNATURA: ESPAÑOL
|EJES |TEMA/SUBTEMA |APRENDIZAJES |CONOCIMIENTOS, |ACTIVIDADES DIDACTICAS|RECURSOS |CRITERIOS PARA |
|AMBITOS |TEMAS DE REFLEXIÓN |ESPERADOS |HABILIDADES, | |PP 124-135 |EVALUAR |
|CONTENIDOS | ||COMPETENCIAS | | | |
|ÁMBITO de Estudio. |Propiedades y tipos de |• Identifica semejanzas y |Emplear el lenguaje |1.- Platican sobre creencias populares acerca de la salud.|Internet. |Producto final |
|Elaborar textos para |textos |diferencias entre distintos |para comunicarse y como|• De manera grupal platican sobre las creencias populares respecto de los remedios para distintos tipos de |Aula de |• Texto expositivo |
|contrastar información |• Diferencias y semejanzas |textos que tratende distinta |instrumento para |malestares: picaduras o mordeduras de animal, hipo, dolores de estómago, tos, cólicos infantiles, torceduras u otros |Tecnologías. |para su publicación.|
| |en el tratamiento de un |forma, un mismo tema. |aprender |temas similares.|Rotafolios. | |
|Práctica social del |mismo tema. |• Identifica errores en la |• Identificar las |2.- Preguntan y leen sobre estas creencias |Marcadores | |
|lenguaje: Producir un |• Relaciones de causa y|ortografía de los textos. |propiedades del |• Con ayuda del docente, en equipos identifican materiales de lectura sobre uno o dos malestares y remedios caseros |Cuaderno del | |
|texto que contraste |consecuencia entre el origen|• Identifica palabras de una |lenguaje en diversas |comunes (diferentes en cada equipo).|alumno | |
|información sobre un |de un malestar y su |misma familia léxica que le |situaciones |• Leen y toman notas. |Investigación | |
|tema |tratamiento.|sirvan para determinar la |comunicativas |• De tarea preguntan a sus familiares sobre cómo hacer frente a estas dolencias y toman notas. |sobre Hierbas | |
| |Conocimiento del sistema de |ortografía de una palabra. |• Analizar la |3.- Buscan información científica.|medicinales. | |
| |escritura |• Con ayuda del docente emplea |información y emplear |• Con ayuda del docente, cada equipo averigua la razón científica de los malestares trabajados y los tratamientos | | |
|Tipo de texto: |y...