educacion
Páginas: 2 (341 palabras)
Publicado: 18 de octubre de 2013
LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y SUS CONSECUENCIAS
BIENVENIDOS
La presente página web está dedicada al estudio de la Revolución Industrial, que como acontecimiento históricomundial, forma parte del objeto de estudio de la asignatura Cátedra Bolivariana del 9no grado de Educación Básica en Venezuela. Atendiendo a las directrices del Ministerio de Educación, García (1990)establece como objetivo nº 1: “Determinar la situación histórica europea desde mediados del siglo XVIII y su repercusión en la crisis del Imperio Español de ultramar” (p.09). Entonces, el estudio de laRevolución Industrial, necesariamente nos remite al análisis de temas como la filosofía de la Ilustración, la crisis del Absolutismo y la Revolución Francesa, por haber marcado en mayor o menor gradolos cambios ocurridos en América a partir de finales del siglo XVIII.
Aparición de la industria
Industrialización: proceso mediante el cual una formación social caracterizada por unasrelaciones de producciones precapitalista, basada en una economía agricultora, experimenta un conjunto de transformaciones que se desembocan en un nuevo modo de producción, capitalista o de transiciónal socialismo. Desde un punto de vista económico, lleva consigo modificaciones sustanciales en la participación de los diversos sectores en la formación del PNB (Producto Nacional Bruto), enla distribución de la mano de obra y en la participación de diversas industrias en el sector industrial, ofreciendo trabajo a la mayoría de la población
Cambios sociales, culturales, económicos.La educación inglesa era una broma de dudoso gusto, aunque sus deficiencias se compensaban en parte con las escuelas rurales y las austeras, turbulentas y democráticas universidades calvinistas de Escocia, que enviaban aun flujo de jóvenes brillantes, laboriosos y ambiciosos al país meridional, las dos únicas universidades, Oxford y Cambridge, eran intelectualmente nulas, al igual que los institutos o...
BIENVENIDOS
La presente página web está dedicada al estudio de la Revolución Industrial, que como acontecimiento históricomundial, forma parte del objeto de estudio de la asignatura Cátedra Bolivariana del 9no grado de Educación Básica en Venezuela. Atendiendo a las directrices del Ministerio de Educación, García (1990)establece como objetivo nº 1: “Determinar la situación histórica europea desde mediados del siglo XVIII y su repercusión en la crisis del Imperio Español de ultramar” (p.09). Entonces, el estudio de laRevolución Industrial, necesariamente nos remite al análisis de temas como la filosofía de la Ilustración, la crisis del Absolutismo y la Revolución Francesa, por haber marcado en mayor o menor gradolos cambios ocurridos en América a partir de finales del siglo XVIII.
Aparición de la industria
Industrialización: proceso mediante el cual una formación social caracterizada por unasrelaciones de producciones precapitalista, basada en una economía agricultora, experimenta un conjunto de transformaciones que se desembocan en un nuevo modo de producción, capitalista o de transiciónal socialismo. Desde un punto de vista económico, lleva consigo modificaciones sustanciales en la participación de los diversos sectores en la formación del PNB (Producto Nacional Bruto), enla distribución de la mano de obra y en la participación de diversas industrias en el sector industrial, ofreciendo trabajo a la mayoría de la población
Cambios sociales, culturales, económicos.La educación inglesa era una broma de dudoso gusto, aunque sus deficiencias se compensaban en parte con las escuelas rurales y las austeras, turbulentas y democráticas universidades calvinistas de Escocia, que enviaban aun flujo de jóvenes brillantes, laboriosos y ambiciosos al país meridional, las dos únicas universidades, Oxford y Cambridge, eran intelectualmente nulas, al igual que los institutos o...
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