EDUCACION





MC CONRADO MENDOZA MÁRQUEZ
CECYT 05 CABO SAN LUCAS
ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA CONOCER
LA UTILIZACIÓN DEL PRESENTE PROGRESIVO
INGLES I
1ER. SEMESTRE
LOS CABOS, BCS
OCTUBRE DEL 2013.

















COMPETENCIAS POR DESARROLLAR

Partiendo del hecho de que las estrategias didácticas constituyen la propuesta pedagógica hacia la cual se han enfocado de maneraespecial los esfuerzos para la mejora de la operación de los programas, la nueva versión del programa de Inglés se desarrolló a partir de los resultados de la evaluación de la operación de los contenidos del primero al quinto semestres, los cuales se fundamentan en el enfoque comunicativo para el aprendizaje del Inglés como segunda lengua. (Programa de Estudios de la Asignatura de Ingles, RIEMS,2009).
Con base en este concepto, los contenidos del curso para primer semestre se distribuyen de una manera coherente, partiendo de lo simple a lo complejo, para promover el desarrollo de las cuatro habilidades básicas: escuchar, hablar, leer y escribir que como competencias se deben de desarrollar en el alumno. Fácilmente se puede interpretar que el Programa de Estudios parte de ideas o conceptosfundamentales, que enlazan con estructuras gramaticales y vocabulario específicos, para desarrollar en el alumno las habilidades en el manejo de la lengua, con la aplicación práctica de las funciones de la misma.
Lo anterior conlleva a enfocar el programa de la materia de inglés bajo una formación competente, pretende que los estudiantes desarrollen habilidades y competencias que se requieren enla actualidad para desempeñarse en un nivel educativo superior o en el campo laboral. La Reforma Integral de Educación Media Superior, lleva a cambiar los roles tanto del educando como del profesor. Se visualiza al estudiante como un sujeto capaz de pensar, actuar y sentir; es decir, un sujeto integral. El profesor, se convierte en el mediador para construir conocimientos.
Si se entiende porcompetencia la integración de capacidades del sujeto, que le permiten actuar de manera eficaz en situaciones reales de trabajo, se puede afirmar que un desempeño competente se sustenta en conocimientos y en un repertorio de técnicas, es decir, en distintos tipos de saberes que le sirven de base al sujeto para comprender la situación, seleccionar la alternativa más adecuada y actuar con eficiencia.Las competencias genéricas a desarrollar en primera instancia será que el alumno se conozca y se valore a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue, se pretende ser sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros; elegirá y practicará estilos de vida saludables, escucha, interpreta y emite mensajespertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados, desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos, sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva, aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida,participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Por otro lado, las competencias disciplinares a desarrollar será el de participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo, mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales, contribuye al desarrollo sustentable de maneracrítica, con acciones responsables, identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe, evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos, plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su...