Educacion

Sesión de clase colaborativa por disciplina (Producto final)
GRADO: 1ER GRADO
REFERENCIAS: SESIÓN 1 – SEMANA 3
INTENCIÓN PEDAGÓGICA
Describen las principales características y elementos del lugar donde viven.
ACTIVACIÓN
Tiempo
5'
Descripción de las actividades
Se inicia la primera sesión de la unidad presentando a los estudiantes la “caja mágica” motivándolos a descubrir sucontenido.
La docente extrae algunas imágenes que corresponden a un semáforo, un policía y calles con peatones y vehículos (similares a las del entorno de los estudiantes) que son colocadas en la pizarra. Se plantean las siguientes preguntas y se registran los saberes previos en un lugar seleccionado de la pizarra:
-           ¿Dónde han visto lugares similares a estas imágenes?
-           ¿En quélugar vemos a policías y qué actividades realizan?
-           ¿Qué similitudes encuentras entre las imágenes de calles y el lugar donde vives?
-           ¿Cómo es el lugar dónde vives, hay mucho tráfico?
-           ¿Cómo se llama el lugar dónde vives? ¿Está cerca del colegio?
-           ¿Conoces el nombre de tu barrio y/o distrito?
-           ¿Qué lugares importantes hay cerca dellugar donde vives?
Se formula la pregunta indagatoria, mencionándoles que el trabajo realizado en la clase nos guiará a su respuesta.
ESPECIFICACIÓN: En esta parte primera parte de la sesión de aprendizaje se ha generado la activación de conocimientos. Es importante recopilar los conocimientos previos de los niños y a partir de ello poder ir conociendo qué tanto saben del tema para poderenlazarlo con el tema objetivo que trabajemos. En esta parte se propicia a que el aprendizaje sea realmente significativo para el alumno.

¿Qué características y elementos tiene el lugar donde vives?
ESPECIFICACIÓN: Con esta pregunta se inicia el nuevo conocimiento ya que es la pregunta que generará el conflicto cognitiva y que ocasionará que el niño pueda motivarse por conocer el tema ya que deseaencontrar una respuesta al conflicto cognitivo planteado. Es importante que el docente siempre vaya tomando nota de las respuestas que van brindando los niños para poder contrastar la información previa con la nueva que investigarán, ello permitirá mayor sentido a lo que están aprendiendo.
Materiales
Caja Magica (elaborada en sesión anterior)
Imágenes de calles diversas, policía,semáforoLimpiatipos
Pizarra
Plumones de pizarra
IDEAS PARA IMAGENES
CONSTRUCCIÓN
Tiempo
30'
Descripción de las actividades
Trabajo individual (10 min)
Se les pide a los estudiantes que observen los elementos de una calle a partir de una imagen.A continuación, leen de manera activa (subrayando  o resaltando)  información sobre las características de una calle o barrio. Responden en su cuaderno laspreguntas de comprensión planteadas en dicha actividad. 


ESPECIFICACIÓN: En un primer momento el trabajo individual permitirá al niño organizar la información que ha ido recordando. Es probable que se pueda solicitar que anote o dibuje, dicha información, ello va a depender del grado en el que estemos trabajando. En el caso de primer grado se pueden usar ambas ya que hay niños que puedenrealizar sus primeras anotaciones y otros que pueden apoyarse en el dibujo para poder registrar la información que van recordando.
Trabajo en grupo (10 min)
 Los estudiantes organizados grupos de cuatro socializan las respuestas a las preguntas formuladas en la actividad anterior y comparten información sobre el lugar donde viven. Reciben ½ Papelógrafo y escriben las características que tieneel lugar donde viven acompañando con dibujo la información. Finalizada dicha actividad se colocan los papelógrafos en un lugar visible del aula.
ESPECIFICACIÓN: Dentro de la construcción del aprendizaje y después que el estudiante a tenido un trabajo individual de recordar toda la información referente a ese tema y el poder concretizarla a través de sus apuntes o dibujos se procede a realizar...