educacion
Páginas: 2 (301 palabras)
Publicado: 22 de octubre de 2013
MAESTRIA EN DOCENCIA
MATERIA:
“EDUCACIÓN INDIGENA, COMUNITARIA, DE ADULTOS PARA EL TRABAJO”
PROFR: GUSTAVO CASAS INIESTA
ALUMNO: JESUS HERMAN RICHTOFEN PEREZ
CORREO ELCTRONICO:ANJESSY74@HOTMAIL.COM
TEMA DE ENSAYO
EDUCACION INDIGENA EN MEXICO
“EQUIDAD E IGUALDAD SOCIAL”
SAN CRISTOBAL, CENTRO A
MARZO DE 2010
El papel de las diferentes poblaciones, culturas y lenguas quedeben compartir un mismo territorio o deben participar en un solo proyecto de nación siempre fue conflictivo; las diferencias siempre se consideran valorativamente, otorgando a los indígenas unacategoría inferior a la de otros mexicanos; y al hablar de diferencias hablamos de desigualdad económica, política y social. El sometimiento, la explotación, la exclusión de las esferas de decisióneducativas, políticas- hacen de la diferencia, históricamente, una debilidad. Toda política indigenista o educativa se ha encaminado desde un principio a hacer menores las distancias entre las culturaspara así zanjar la brecha, pero tal acercamiento implica siempre la renuncia del indio a su cultura para adoptar la dominante.
La educación indígena en nuestro país jamás ha sido tal; nunca ha sidoplaneada ni ejercida autónomamente por los propios interesados, éstos se limitan a la educación informal de sus miembros por carecer de los recursos para crear una infraestructura escolarizada. Deigual manera, nunca han ejercido el poder económico ni el político en tanto indígena ni como voceros de dicha causa. La educación indígena siempre ha sido trazada desde el exterior, apropiándose de losvalores y culturas en provecho de la nación no de los indios o simplemente anulándolos, devaluándolos o utilizándolos en su afán de homologar a todos los ciudadanos, independientemente de suslenguas. Y todo ello con tal insistencia que cuando por fin los indios se sientan a la mesa para discutir la educación que les conviene y defenderla como un derecho ganado mediante la movilización...
MATERIA:
“EDUCACIÓN INDIGENA, COMUNITARIA, DE ADULTOS PARA EL TRABAJO”
PROFR: GUSTAVO CASAS INIESTA
ALUMNO: JESUS HERMAN RICHTOFEN PEREZ
CORREO ELCTRONICO:ANJESSY74@HOTMAIL.COM
TEMA DE ENSAYO
EDUCACION INDIGENA EN MEXICO
“EQUIDAD E IGUALDAD SOCIAL”
SAN CRISTOBAL, CENTRO A
MARZO DE 2010
El papel de las diferentes poblaciones, culturas y lenguas quedeben compartir un mismo territorio o deben participar en un solo proyecto de nación siempre fue conflictivo; las diferencias siempre se consideran valorativamente, otorgando a los indígenas unacategoría inferior a la de otros mexicanos; y al hablar de diferencias hablamos de desigualdad económica, política y social. El sometimiento, la explotación, la exclusión de las esferas de decisióneducativas, políticas- hacen de la diferencia, históricamente, una debilidad. Toda política indigenista o educativa se ha encaminado desde un principio a hacer menores las distancias entre las culturaspara así zanjar la brecha, pero tal acercamiento implica siempre la renuncia del indio a su cultura para adoptar la dominante.
La educación indígena en nuestro país jamás ha sido tal; nunca ha sidoplaneada ni ejercida autónomamente por los propios interesados, éstos se limitan a la educación informal de sus miembros por carecer de los recursos para crear una infraestructura escolarizada. Deigual manera, nunca han ejercido el poder económico ni el político en tanto indígena ni como voceros de dicha causa. La educación indígena siempre ha sido trazada desde el exterior, apropiándose de losvalores y culturas en provecho de la nación no de los indios o simplemente anulándolos, devaluándolos o utilizándolos en su afán de homologar a todos los ciudadanos, independientemente de suslenguas. Y todo ello con tal insistencia que cuando por fin los indios se sientan a la mesa para discutir la educación que les conviene y defenderla como un derecho ganado mediante la movilización...
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