educacion

Dicho de otra manera: el sujeto se pone en contacto con el objeto y obtiene una información
acerca del mismo. Cuando existe congruencia o adecuación entre el objeto y la
representación internacorrespondiente, decimos que estamos en posesión de una verdad.
En la empresa occidental el conocimiento es transmitido de manera explícita y formal
mientras que en Japón, las empresas que se enfocan ala innovación tienen una concepción
distinta donde la parte significativa esta enraizada en la acción, la experiencia, las
emociones y valores de los individuos, mientras que en la empresaoccidental se cree que el
conocimiento sólo se puede enseñar mediante instrucción y capacitación.
Lo anterior pone de manifiesto la importancia de los procesos humanos que involucran al
proceso deinfluencia interpersonal, puesto que ésta se convierte en una fuerza liberadora de
la inteligencia al reconocer la existencia del conocimiento tácito, Nonaka y Takeuchi
encontraron las implicaciones quetiene ésta para la empresa:
a. Crea una visión distinta de la organización no sólo como procesos de información
sino como un organismo que abarca ideales, emociones, imágenes y símbolos.
b. Cuando sereconoce este tipo de concepción se evoluciona hacia la innovación
como una forma distinta de pensamiento y reflexión a nivel personal y
organizacional.
c. Aparece la posibilidad de aprender aaprender y generar ideas con conexiones
relacionadas con la misión y el compromiso organizacional.
Peter Senge identifica as cinco disciplinas que propician el aprendizaje organizacional:
pensamientosistémico, dominio personal, modelos mentales aprendizaje en equipo y visión
compartida Así puede basarse en tres momentos: la organización como totalidad, el
individuo, las prácticas y la culturaorganizacional.
Por otra parte, Deming hacía énfasis en el desperdicio que significaba el no aprovechar el
talento y la creatividad de la gente. Para sobrevivir en este mundo complejo y cambiante las...