educacion
Páginas: 3 (524 palabras)
Publicado: 26 de octubre de 2013
Investigación en historia de la educación
Investigación en historia de la educación:
En el contexto de la historia de la educación en una nación ocupa un lugar importante la historia de laeducación en cada localidad, su conocimiento contribuye a interiorizar valores en el pueblo, a auto identificarse como miembro de una comunidad, comprometerse con el desarrollo social de la llamada patriachica. La historia de la educación constituye una parte importante de la historia de las localidades de un país.
La relación entre pasado–presente–futuro es una condición para poder entender laimportancia de estudiar la historia de la educación y dar a conocer las tendencias del desarrollo de la educación, y resaltar la contribución de las personalidades y las instituciones educativas através del tiempo en un país o una localidad.
Reconocer el pasado, permite proyectar el futuro, conocer la línea de continuidad histórica y las tendencias de la educación.
La Historia de lapedagogía data de los siglos XVIII y XIX, la misma nació ligada a la Historia y a la Filosofía en algunas universidades europeas, hasta que en el Siglo XX se empezó a considerar como una de las Cienciaspedagógicas, esta mantiene estrechos vínculos con la historia y forma parte de las ciencias sociales.
Los autores M. Sánchez Toledo y M. Buenavilla Recio, analizan el objeto de la historia de laeducación en toda su dimensión: «El objeto de estudio de la historia de la educación no solo abarca el estudio de la educación en las Instituciones escolares, sino también la educación en su concepción másamplia como fenómeno social, así como el pensamiento educacional que sobre esta se ha generado, la obra de educadores, tanto de los maestros y profesores como de los educadores sociales, las historiaslocales y nacionales de la educación». M. Sánchez Toledo y R. Buenavilla Recio (2007:7–8).
El sustento filosófico de la educación cubana es la filosofía dialéctico materialista, conjugado...
Investigación en historia de la educación:
En el contexto de la historia de la educación en una nación ocupa un lugar importante la historia de laeducación en cada localidad, su conocimiento contribuye a interiorizar valores en el pueblo, a auto identificarse como miembro de una comunidad, comprometerse con el desarrollo social de la llamada patriachica. La historia de la educación constituye una parte importante de la historia de las localidades de un país.
La relación entre pasado–presente–futuro es una condición para poder entender laimportancia de estudiar la historia de la educación y dar a conocer las tendencias del desarrollo de la educación, y resaltar la contribución de las personalidades y las instituciones educativas através del tiempo en un país o una localidad.
Reconocer el pasado, permite proyectar el futuro, conocer la línea de continuidad histórica y las tendencias de la educación.
La Historia de lapedagogía data de los siglos XVIII y XIX, la misma nació ligada a la Historia y a la Filosofía en algunas universidades europeas, hasta que en el Siglo XX se empezó a considerar como una de las Cienciaspedagógicas, esta mantiene estrechos vínculos con la historia y forma parte de las ciencias sociales.
Los autores M. Sánchez Toledo y M. Buenavilla Recio, analizan el objeto de la historia de laeducación en toda su dimensión: «El objeto de estudio de la historia de la educación no solo abarca el estudio de la educación en las Instituciones escolares, sino también la educación en su concepción másamplia como fenómeno social, así como el pensamiento educacional que sobre esta se ha generado, la obra de educadores, tanto de los maestros y profesores como de los educadores sociales, las historiaslocales y nacionales de la educación». M. Sánchez Toledo y R. Buenavilla Recio (2007:7–8).
El sustento filosófico de la educación cubana es la filosofía dialéctico materialista, conjugado...
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