educacion

MECÁNICA DEL APRENDIZJE
Antes de empezar a mostrar las tarjetas al niño hay que preparar muchas, porque la capacidad de percepción y retención del niño es muy grande y necesitará una gran cantidad de ellas cuando se ponga en marcha el proceso.
Las tarjetas deben agruparse en series. Cada serie consiste en un grupo de cinco tarjetas que se mostrará al niño, una después de otra, durante unperiodo muy corto de tiempo, entre seis y diez segundos. Cada sesión se repite tres veces o cuatro veces al día, dejando pasar al menos media hora entre una y otra. Las cinco tarjetas de cada serie se muestran cada vez en un orden diferente.
Cada día se añade una nueva serie de tarjetas con las que se realizan otras tres o cuatro sesiones, hasta que están en juego 15 o 20 tarjetas.
La primera sesiónconsistirá en mostrar al niño cinco tarjetas de las quince que se preparen sobre las personas o los objetos más próximos a él. Se procede así:
el niño estará colocado frente a la persona que realiza la sesión, de forma que pueda ver la tarjeta que se le muestra, pero sin que llegue a tocarla.
Se le indica
-Aquí dice mamá.
Sin añadir mas detalles y apenas transcurrido un segundo, se muestra lasiguiente:
-Aquí dice papá
Se hace lo mismo  con las tres palabras restantes.
 
PRIMERA SERIE DE PALABRAS
Las palabras de esta primera etapa pueden ser: papa, mama, nene, cuna, chupete, sonajero, perro, luz, comida y otras que le resulten familiares y agradables, como su nombre o el de los hermanos, los familiares más próximos, el gato o el muñeco con el que juega.
 
1 El primer día serepetirá la sesión inicial tres veces, espaciadas una hora como mínimo. Se presentan las palabras del modo indicado, pero no necesariamente en el mismo orden.
 
2 El segundo día se repiten las tres sesiones del primero, espaciándolas de manera adecuada y utilizando las mismas palabras, y se añade otro grupo de cinco palabras que se presentarán también tres veces. El segundo día se realizan seissesiones.
 
3 El tercer día se repiten las seis sesiones anteriores y se añade otra más. Este día se le habrán enseñado en total tres conjuntos de cinco palabras cada uno.
 
NUEVAS SERIES DE PALABRAS
4 El cuarto día se sigue con las sesiones del anterior y se añade un nuevo conjunto de cinco palabras de la lista de las partes del cuerpo.
 
5 Cuando un conjunto ha sido presentado durante cincodías, a partir del sexto se retira cada día una palabra y se sustituye por otra nueva. De esta forma cada cinco días se renuevan todas las palabras; cada una de ellas se habrá presentado al niño quince veces.
 
6 Para mantener un orden, se pueden agrupar las tarjetas en sobres apartados, o anotar la fecha en que se han presentado.
APRENDER LA ZONA DE INTERÉS
De nada sirve al niño aprenderpalabras si no sabe su significado y utilidad. Por eso hay que ir eligiendo un vocabulario que  conozca su significado.
Con el conocimiento del vocabulario básico como el que el niño tiene en esta etapa, ya está preparado para juntar palabras. Se trata de un paso intermedio, fácil y agradable, para llegar luego a formar frases completas.
 
Se empezara con dos tarjetas, donde una ponga por ejemplomesa  y en la otra roja, no hay que escribir en la misma tarjeta mesa roja, y hacemos unas series de 5 palabras en sesiones de tres veces al día durante cinco días 
 
Nariz roja
Manzana verde
Patalón marrón
Pelo negro
casa morada
 
Luego se puede ir jugando con las cualidades como:
grande, pequeño, largo, corto, grueso, limpio.....
DE LAS PALABRAS A LAS FRASES
Para entrar en la tercerafase de utilización de oraciónes o frases cortas, se puede actuar de dos formas.
La primera consiste en el empleo de las tarjetas ya presentadas añadiendo alguna más , como una con la palabra "está" y algún nombre propio de persona o animal de compañía. Luego se procede como un juego; se selecciónan cinco nombres, cinco "está" y cinco tarjetas de palabras que indican acción, agrupándolas por...