educacion


INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL GOLFO DE MÉXICO



LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA GRUPO: 7(F)

“INTEGRACIÓN EDUCATIVA”
(RECOPILACIÓN DE APUNTES)
PROFESOR: GONZALES SÁNCHEZ GALDINO ARTUROPRESENTAN:
YOVANI MENDÉZ RODRÍGUEZ.


NUMERO DE MATRICULA: 1008529

FECHA DE ENTREGA: 26 DE SEPTIEMBRE DEL 2013.




Fracaso escolar: se refiere a la dificultad para el aprendizajeformal, es decir escolar, en alumnos que poseen capacidades intelectuales normales.



El fracaso escolar es un término que aún necesita ser definido con mayor propiedad y más extensamente. Enprincipio, se plantea como un bajo rendimiento de un alumno en relación a las expectativas que la institución educativa tiene de él partiendo de una serie de parámetros como su edad, su historial escolar,su ubicación en la red escolar y las pautas de calificación de la escuela en la que se integra.

(j.gring 1989) el fracaso escolar se refiere: Destacar problemas por déficit de atención,discapacidad intelectual, sensorial y lingüística.


1: Estados emocionales adversos
2: Bloque de procesos de atención
3: Concentración

Estados emocionales:
Miedo
Alegría
Tristeza
Enojo
AmorFactores:
Individuales
Familiares
Escolares
Sociales

ASPECTOS CIRCUNSTANCIALES INDIVIDUALES:

1: TRISTEZA:





2. ANSIEDAD:


A) perdida de seres queridos (personas y mascotas)
B)cambio o problemas de la salud.
AYUDA:
Implementación de desarrollo próximo es decir poder juntar ala personas con otro amigo con el fin de poder implementar una ayuda que propicie la ayuda quetanto necesita.

FACTORES INDIVIDUALES PERMANENTES:

A) ASPECTOS FISICOS: discapacitación o quemaduras


B) ASPECTOS TEMPERAMENTALES:










ESTIGMATIZACIÓN: discriminación“etiqueta”
FACTORES FAMILIARES QUE PROPICIAN EL FRACASO ESCOLAR:
TIPOS DE FAMILIA:
Nuclear:


Familia uniparental:



Familias del mismo sexo:


Familia tres generaciones:



Familia...