Educacion

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Instituto Tecnológico Rodolfo Loero Arismendi
Cátedra: Lectura y escritura

ADQUISICIÓN DELLENGUAJE




Caracas, Octubre 2011
En el área del lenguaje, Skinner argumentó que los niños y las niñas adquieren el lenguajepor medio de un proceso de adaptación a estímulos externos de corrección y repetición del adulto, en diferentes situaciones de comunicación. Lo anterior significa que hay un proceso de imitación porparte del niño donde posteriormente asocia ciertas palabras a situaciones, objetos o acciones. Así el niño se apropia de hábitos o de respuestas aprendidas, interiorizando lo que el adulto leproporciona para satisfacer una necesidad a un estímulo en particular, como por ejemplo; hambre, dolor u otro.
Chomsky postula como hipótesis básica que existe en todo niño y en toda niña una predisposicióninnata para llevar a cabo el aprendizaje del lenguaje, esto quiere decir que este nace con competencias lingüísticas las cuales lo ayudaran apropiarse del lenguaje. La importancia de la teoríainnatista radica en que Chomsky insiste en el aspecto "creador" de la capacidad que tiene quien emplea el lenguaje para crear o producir un número de oraciones infinito, nunca antes expresadas oescuchadas.
Jean Piaget, presupone que el lenguaje está condicionado por el desarrollo de la inteligencia, es decir, se necesita inteligencia para apropiarse del lenguaje.Sostiene que el pensamiento y ellenguaje se desarrollan por separado ya que para Piaget el desarrollo de la inteligencia empieza desde el nacimiento, antes de que el niño hable, por lo que el niño aprende a hablar a medida que sudesarrollo cognitivo alcanza el nivel concreto deseado.
Es el pensamiento, señala Piaget, el que posibilita al lenguaje, lo que significa que el ser humano, al nacer, no posee lenguaje, sino que lo va...