educacion

1.3.1. La obra educativa de García Moreno

El pensamiento de García Moreno era similar al de Rocafuerte, en que la instrucción pública constituía uno de los deberes esenciales del Gobierno. Eneste período, se tuvo como meta particular el transformar y mejorar el sistema educativo ecuatoriano, que para esa época presentaba serios vacíos y carencias. Por esta razón, se preocupó de importar alEcuador modelos pedagógicos desarrollados en Europa, por algunas órdenes religiosas como, los Padres Jesuitas para la segunda enseñanza, los Hermanos Cristianos para la enseñanza de los niños, a lasreligiosas de los Sagrados Corazones para los colegios de niñas y a las Hermanas de la Caridad para los hospitales.
En este gobierno, al contrario de las administraciones anteriores, se habíainvertido grandes sumas de dinero en la instrucción pública, es decir, en escuelas, colegios, compra de imprenta, instrumentos y útiles para estudios y observaciones científicas. El impulso dado a laeducación por García Moreno iba intensificándose en extensión y profundidad.


Los resultados que se obtuvieron de la enseñanza impartida por las congregaciones religiosas, fue muy beneficiosa para elpueblo ecuatoriano, por lo que el Ministro Francisco León en su informe de 1871, sugería la necesidad de crear Escuelas de Pedagogía bajo la dirección de los Hermanos Cristianos y de las religiosas de losSagrados Corazones para formar maestros y maestras que se puedan distribuir por los cantones y parroquias.


Como producto de lo anterior la gestión de la educación creció significativamente, nosólo en términos cuantitativos, sino principalmente cualitativos.


Era una etapa en la cual, se incrementó el número de estudiantes, lo cual hizo que aumenten el número de escuelas y colegiosexistentes, se fundó la Escuela Politécnica Nacional, que se convirtió en el más importante centro de educación superior latinoamericano de la época.


En el plan de estudios ideado por García...