Educacion

INSTRUMENTOS DE LA EVALUACION



Entre los principales instrumentos que el docente puede utilizar para registrar los datos obtenidos mediante la observación se encuentran:


• Listas de cotejo.


• Escalas de clasificación o calificación.


• Entrevista


• Listas de corroboración


• Registros de desempeño.


• Pautas para medir productos.


• Diario de campo.


•Registro anecdótico.


• LAS LISTAS DE COTEJO:


Son listas de palabras, frases u oraciones que expresan conductas dicotómicas (sí - no, logrado - no logrado y otras). Se emplean para valorar aspectos específicos.


La lista proporciona información en la que se señala si una característica dada está presente o no. Su mayor valor es ser fácil de construir y aplicar, y objetiva para utilizaren aspectos que se puedan dividir en pasos específicos.


Su uso es adecuado para la autoevaluación, coevaluación y evaluación unidireccional.


Pasos para su elaboración:


• Seleccionar el objetivo del planeamiento didáctico.


• Seleccionar los indicadores que se van a incluir u observar.


• Explicar la forma de utilizarla.


• Colocar los pasos específicos en ordenconsecutivo.


• Indicar el tipo de distinción que se desea (si - no, bueno - malo, ausente - presente...)


• LAS ESCALAS DE CALIFICACIÓN:


Es un conjunto de características o comportamientos por evaluar, de forma gradual. El docente debe especificar de antemano su atención en las características previamente señaladas.


Se pueden usar para evaluar procedimientos, productos finales ydesarrollo personal.


Las escalas tienen varias ventajas sobre las listas de cotejo porque permiten observar conductas o comportamientos de forma gradual acerca del desarrollo alcanzado por el alumno en un aspecto determinado.


El docente usa la escala para indicar la cualidad, cantidad o nivel de lo observado.


Una escala de calificación sirve para varias funciones importantes:


• dirigela observación hacia aspectos específicos y claramente definidos.


• suministra un cuadro común de referencia para comparar a todos los alumnos según el mismo conjunto de características.


• ofrece una forma conveniente para registrar información.


Pasos para su elaboración:


• Determinar el propósito del instrumento


• Seleccionar los indicadores que se van a observar.• Escribir las instrucciones.


• Enumerar las características importantes de cada aspecto.


• Definir el tipo de escala.


• Ordenar los valores de la escala.


• Enunciar cada indicador en orden consecutivo.


Tipos de escalas:


Escala Numérica:


Consiste en una lista de números con claves: ambos permanecen constantes de un aspecto a otro. Es uno de los tipos de escala mássencillos. El docente marca en las casillas correspondiente el número que indica el grado hasta donde se presenta la característica o rasgo que se ofrece en forma de indicador; se asignan valores generalmente de 1 a 5, se utiliza una clave común de 5 excelente a 1 deficiente.


|CRITERIOS |5 |4 |3 |2 |1 ||INDICADORES | | | | | |
|Utiliza correctamente las formulas notables | | | | | |
|Trabaja en orden los procedimientos | | | | | |
|Interpreta adecuadamente los resultados| | | | | |
| | | | | | |
|TOTAL | | | | | |


Cuando se utiliza una escala de calificación numérica se deben indicar los...