Educacion

No es posible hablar del desarrollo infantil sin hablar del juego, por la gran significación que esta actividad lúdica tiene para los niños; actividad que se ha identificado desde la antigüedad por parte de filósofos, y en la actualidad por sociólogos, antropólogos y pedagogos.
El juego es una actividad que no tiene una meta de largo alcance, aunque si tiene objetivos inmediatos: brincar de aquípara allá, hacer una montaña de arena, volar un papalote etc. El juego es lo que los niños y los adultos hacen por divertirse, pero el hecho de que no tenga un propósito final, no significa que carezca de importancia o sea inútil.
En realidad es una actividad sumamente importante para casi todos los aspectos del desarrollo de los niños: social físico e intelectual, pues está estrechamente ligadoa la exploración, a la curiosidad, a la actividad sensorio-motora, a la actividad social, a la imitación verbal y a otros procesos importantes y vitales en la vida de los niños y niñas.
Los fundamentos de esta importante actividad del desarrollo de nuestros pequeños, tienen su origen el juego observado entre las distintas animales; actividad natural entre algunos mamíferos que mediante estapráctica, desarrollan y ejercitan habilidades físicas importantes en su forma de alimentación (la caza), o para escapar de enemigos depredadores.
Entre los niños un punto similar es que el juego ayuda a establecer una posición con respecto a sus iguales y les enseña conductas de interacción scial aceptables; de forma similares a la pelea simulada de los cachorros del león o de los chimpancés. Comopodemos observar, algunas de las funciones del juego en los niños son, en ciertos aspectos, no muy diferentes de las existentes entre los animales.
El juego de práctica (físico) es útil para desarrollar y ejercitar habilidades físicas, aumentar la fuerza muscular y también puede contribuir a una adecuada adaptación social; además cuando implica exploración física, se vincula estrechamente con laatención y la coordinación de movimientos.
Existe también el juego imaginativo que tiene funciones muy distintas. La imaginación implica capacidades cognitivas importantes, relacionadas con la simbolización, imitación, anticipación y solución de problemas. La creciente conciencia de sí mismos y de la existencia de otros, ayudan significativamente a la comprensión gradual de que todos somospersonas muy similares.
De acuerdo a esta información, no sorprende la correlaciones positivas que existente entre el juego y el nivel de desarrollo cognitivo de los niños en edad infantil, y sobre este tema hablaremos más adelante, en donde abordaremos más ampliamente el juego de práctica, de simulación, el juego social y las conductas del juego en las distintas culturas.
El juego infantil es unaactividad que puede abordarse desde muchos puntos de vista, uno de ellos es el educativo. Con el juego el niño pone en marcha los mecanismos de su imaginación, expresa su manera de ver el mundo que le rodea, de transformarlo, desarrolla su creatividad y le da la posibilidad de abrirse a los demás
Nadie ha logrado encontrar una respuesta al dilema. Nuestros niños son felices, el estado asigna unfuerte presupuesto para su educación y esparcimiento. En las escuelas aprenden y se divierten, los maestros les enseñan y les quieren. Están preparados convenientemente y son amigos de ellos, no como en épocas pasadas hace quince o veinte años. Los padres pueden dedicarse a ellos por las tardes. Los locales infantiles proliferan casi en las esquinas atendidos por buenos profesionales. Nuestrosmuchachos son felices, no hay duda, como nunca lo han sido los niños. Y, sin embargo, se suicidan. Mueren por su propia mano, solos, en parejas o en grupos, en cualquier calle o parque de nuestras ciudades.

Para llevar a cabo el conocimiento del niño de 0 - 6 años se establecen unas etapas pero hay que tener claro que estas clasificaciones son siempre arbitrarias y se deben aplicar rígidamente a los...