Educacion

1. CONCEPTO DE INVESTIGACION.
Es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y critico q tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos o fenómenos, relaciones o leyes de undeterminado ámbito de la realidad.

2. TIPOS DE INVESTIGACION.
PURA O FUNDAMENTAL | Suele llevarse a cabo en situaciones de laboratorio, utilizando a menudo a animales como sujetos. |
APLICADA |Probando concepciones teóricas en situaciones de problemas reales, pretende mejorar procesos y productos. |
ACTIVA | Evalúa sus hallazgos en términos de aplicabilidad local, no en los de validezuniversal. Sitúa su énfasis en el aquí y en el ahora. |
TIPOS DE INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA |
HISTÓRICA | Lo que era. Su propósito es descubrir generalizaciones que puedan ser útiles para lapredicción del futuro. |
DESCRIPTIVA | Lo que es. Implica algún tipo de comparación o contraste e intenta descubrir relaciones de causa-efecto. |
EXPERIMENTAL | Lo que será. Y lo que puede ser cuandociertos factores sean meticulosamente manipulados o controla. |

3. CONCEPTO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.
Es un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, que apoyados en un marcoteórico o en uno de referencia, , en un esquema de trabajo apropiado y con un horizonte definitivo, describen, interpretan o actúan sobre la realidad educativa, organizando nuevos conocimientos,teorías, métodos, medios, sistemas, modelos, patrones de conducta y procedimientos educativos o modificando los existentes.
4. TIPOS DE INVESTIGACION EDUCATIVA.
La investigación de campo: se trata dela investigación aplicada para comprender y resolver alguna situación, necesidad o problema en un contexto determinado. El investigador trabaja en el ambiente natural en que conviven las personas ylas fuentes consultadas, de las que se obtendrán los datos más relevantes a ser analizados son individuos, grupos y representantes de las organizaciones o comunidades.
La investigación documental...