educacion
Páginas: 2 (427 palabras)
Publicado: 18 de noviembre de 2013
12. Diseño de una Secuencia didáctica con análisis de sus componentes estructurales.
Título de la secuencia didáctica
ESTE SOY YO
Propósito de la secuencia didáctica Hacerque el alumno conozca su esquema corporal a través de diversas experiencias que promueven el conocimiento de sí mismo, es decir que pase de una noción subjetiva del cuerpo, identificada por suscaracteres físicos, a una concepción objetiva que a través de su corporeidad se muestra y expresa ante sus compañeros.
Contenidos Identificación de las diferentes partes del cuerpo y concreción de susposibles utilizaciones en la vida cotidiana.
Realización de movimientos con las diferentes partes del cuerpo, haciendo valoraciones de sus propios desempeños motrices, comparándolos con los de susdemás compañeros y proponiendo nuevas formas de ejecución.
Adquisición de confianza en sí mismo y sus posibilidades de movimiento.
Aprendizajes esperados Reconoce sus diferentes segmentoscorporales, los nombra y los ubica para percibirlos tanto estática como dinámicamente.
Identifica las características físicas que presenta cada alumno y establece semejanzas con los demásDesglose Didáctico
Clase 1
Propósito:
Inicio
*Juegue al “ calentamiento”
Estimulación fisiológica, cante “las manitas”.
Desarrollo
Actividad introductoria: Cada alumno debe enuna hoja en blanco, dibujar su cuerpo (dibujarse) y tiene que exponer ante el grupo diciendo “Este soy yo”, decir su nombre, nombrar a su familia, sus amigos, a lo que le gustaría jugar en laescuela, su equipo favorito y sus actividades en casa. Se pretende que el docente guarde esa hoja para que al finalizar el ciclo escolar el alumno vea de nuevo su dibujo y lo compare con uno que realiza alterminar dicho curso.
Actividad #1: “Escultura Humana”.
Descripción:
Se forman parejas. Uno de los alumnos es arcilla y el otro, el escultor. El escultor debe modelar posturas de su compañero...
Título de la secuencia didáctica
ESTE SOY YO
Propósito de la secuencia didáctica Hacerque el alumno conozca su esquema corporal a través de diversas experiencias que promueven el conocimiento de sí mismo, es decir que pase de una noción subjetiva del cuerpo, identificada por suscaracteres físicos, a una concepción objetiva que a través de su corporeidad se muestra y expresa ante sus compañeros.
Contenidos Identificación de las diferentes partes del cuerpo y concreción de susposibles utilizaciones en la vida cotidiana.
Realización de movimientos con las diferentes partes del cuerpo, haciendo valoraciones de sus propios desempeños motrices, comparándolos con los de susdemás compañeros y proponiendo nuevas formas de ejecución.
Adquisición de confianza en sí mismo y sus posibilidades de movimiento.
Aprendizajes esperados Reconoce sus diferentes segmentoscorporales, los nombra y los ubica para percibirlos tanto estática como dinámicamente.
Identifica las características físicas que presenta cada alumno y establece semejanzas con los demásDesglose Didáctico
Clase 1
Propósito:
Inicio
*Juegue al “ calentamiento”
Estimulación fisiológica, cante “las manitas”.
Desarrollo
Actividad introductoria: Cada alumno debe enuna hoja en blanco, dibujar su cuerpo (dibujarse) y tiene que exponer ante el grupo diciendo “Este soy yo”, decir su nombre, nombrar a su familia, sus amigos, a lo que le gustaría jugar en laescuela, su equipo favorito y sus actividades en casa. Se pretende que el docente guarde esa hoja para que al finalizar el ciclo escolar el alumno vea de nuevo su dibujo y lo compare con uno que realiza alterminar dicho curso.
Actividad #1: “Escultura Humana”.
Descripción:
Se forman parejas. Uno de los alumnos es arcilla y el otro, el escultor. El escultor debe modelar posturas de su compañero...
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