educacion



FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
ESPECIALIDAD DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y CC.SS

Curso: GESTIÓN EDUCATIVA





CHIMBOTE_PERÚ
2013
Gestión educativa
LOS CAMBIOS EN EL CONCEPTO DE GESTIÓN
Los cambios en el concepto de gestión, tienen su origen en las transformaciones económicas, políticas y sociales a que ha dado lugar la revolución tecnológica y que han transformado el campo dela organización de las instituciones. La débil teorización de lo que se entiende por gestión en el campo de la educación hace que, a menudo, esta se circunscriba a la gestión de los recursos, dejando de lado la diversidad de ámbitos propios del actual campo de la gestión escolar.
El nuevo concepto de Gestión Escolar. Múltiples son las definiciones que actualmente se acuñan sobre este concepto.Seleccionamos, por su claridad y poder de síntesis, la que elabora Pilar Pozner, en su reciente libro sobre este tema.
Gestión Escolar es "el conjunto de acciones, relacionadas entre sí, que emprende el equipo directivo de una escuela para promover y posibilitar la consecución de la intencionalidad pedagógica en - con - y para la comunidad educativa". El objetivo primordial de la Gestión Escolar escentrar, focalizar, nuclear a la unidad educativa alrededor de los aprendizajes de los alumnos.
¿Cuáles son, entonces, los desafíos que se plantean a la Gestión Escolar?
El gran desafío de la Gestión de la Educación está definido por el paso de un sistema centralizado y jerárquico, a un sistema en el cual se tiende hacia una descentralización a nivel comunal, con la intención de llegar a undesarrollo local del sistema educativo, siendo en el establecimiento donde se determina la forma en que se introducen las intervenciones educativas.
Si bien ésta es la intencionalidad imperante, aún está lejos de llegarse a una autonomía del centro escolar.
Gestión Integral:
Considera todas las actividades que están implicadas en la marcha o gestión cotidiana de la escuela: las actividades deenseñanza aprendizaje; las administrativas; las que se realizan con la comunidad; las de organización para desarrollar ciertas funciones; las que se realizan con las instancias municipales, provinciales y centrales y con otras escuelas; y, considera también, las normas y prácticas de convivencia entre los distintos miembros de la comunidad escolar; y Articula todos los proyectos de innovación que estádesarrollando la escuela en torno a los aprendizajes de los alumnos.
 GESTIÓN EDUCATIVA EN EL CENTRO EDUCATIVO
La Gestión Educativa en el Centro Educativo es el conjunto articulado de acciones de conducción de un Centro educativo a ser llevadas a cabo con el fin de lograr los objetivos contemplados en el Proyecto Estratégico Institucional (PEI).
Las acciones de conducción deben estarplanificadas. En ellas se debe prever e identificar las estrategias necesarias para convertir lo deseado, valorado y pensado en realidades educativas.
La gestión educativa se enmarca dentro de un proceso de planificación estratégica, para lograr las propias capacidades del centro educativo.
Planificación. La autora indicada, define como un proceso de ordenamiento racional y sistemático de actividades yproyectos a desarrollar, asignando adecuadamente los recursos existentes, para lograr los objetivos educacionales.
Organización describe a la organización como función del proceso administrativo que consisten en la clasificación de actividades, para asignar a personas para su ejecución, mediante el uso de recurso, con el fin de lograr los objetivos institucionales.
Dirección que esta funciónpretende orientar e influir en el comportamiento de las personas, en la dirección se aplican, con mayor precisión los aportes de la ciencia de la conducta.
Coordinación considera que constituye una de las técnicas inherentes a la función de dirección, con las cuales se gerencia entidades educativas.
Control dice que es la medida y la corrección del desarrollo de las actividades programadas, para...