Educacion

52. Competencia: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producenlos cantos y la música que escucha.Propósito: adquirir conciencia del estado mental en el que se encuentran asícomo motivarlos a no forzar su cuerpo y cuidarlo para no abrumarlo de presiónCampo de desarrollo: cognitivoCampo formativo:Expresión y apreciación artísticaAspecto: Expresión y apreciación musicalNombre de laactividad: RelajaciónTipo de actividad: individualSecuencia didáctica:• invitar a los niños a relajar su cuerpo• despejar el área central del salón para que los niños se acuesten en elpiso (boca arriba) con las manos y pies estirados, ojos cerrados, sin moverse ysin hablar.• poner música relajante y se proponer que imaginen alguna situación opiensen en un lugar al que los evoque esa canción.• Cuandotermine la canción decir que muevan poco a poco su cuerpopero sin abrir los ojos hasta que se les indique.• Al final se quedarán sentados el piso para comentar las emociones ysensaciones que les provocó esa canción, además de las situaciones y loslugares que imaginaron.• Para finalizar invitarlos a practicar esta técnica cuando estén cansados ynecesiten relajarseMaterial:CD con música derelajación Tiempo estimado:20 minutosAspectos a evaluar:¿Describe lo que imagina, piensa, siente al haber escuchado una melodía ocanto?¿Expresa y comparte sus sentimientos después de la canción?¿Evoca sucesos o eventos y habla sobre ellos?Aspectos para la reflexión:¿Permití la relajación total?¿Expliqué bien las indicaciones?¿Se cumplió mipropósito?Observaciones_____________________________________77+situaciones+didacticas[1] — Document Transcript
1. LA ESFERA FLOTANTECAMPO DE DESARROLLO: Exploración y conocimiento delmundo.ASPECTO: El mundo natural.COMPETENCIA: Experimenta con diversos elementos, objetos ymateriales –que no representan riesgo- para encontrar soluciones yrespuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.PROPÓSITO: Prueba y mezcla elementos e identificareacciones.RECURSOS: alcohol de 90 grados, aceite de cocina, coloranteverde para alimentos, agua, un embudo, una botella pequeña yplana.TIEMPO ESTIMADO: 15 a 20 min.SECUENCIA DIDÁCTICAINICIO: Pondremos la canción “los globos”, Niños ¿saben que esuna esfera? ¿Alguna vez han visto que flote algo? Pues en estaactividad veremos como una esfera flota y es por eso que se llama“La esfera flotante”, los niños seorganizarán de forma grupal, laharemos con el propósito de observar porque flota esa esfera, elprimer paso es llenar con agua la botella hasta la mitad,agregaremos unas gotas del colorante verde, con el embudovaciaremos unas cucharadas de aceite, después agregaremos elalcohol y observaremos muy bien como la capa de aceite se pliegapor la mitad, seguiremos agregando alcohol hasta que la capa deaceite seconvierta en una esfera que flota en medio del líquido, losniños tiene que observar el experimento.DESARROLLO: La educadora en cada paso del experimentotendrá que preguntar si van entendiendo el procedimiento, además
2. de decirles que se vallan fijando en los ingredientes que se estánutilizando, los niños comentarán en grupo, para pensar en como esque la esfera flota.CIERRE: Haber niñosobservaron lo que ocurrió ¿Qué lograrondescubrir con el experimento?, ¿Alguna vez habían visto algoparecido?, ¿En donde?INDICADORES DE EVALUACIÓN:-Encontró alguna solución.-Respondió sus preguntas.
3. TÍTERES DE PLATOCAMPO DE DESARROLLO: Expresión y apreciación artísticas.ASPECTO: Expresión y apreciación plástica.COMPETENCIA: Comunica y expresa creativamente sus ideas,sentimientos y fantasíasmediante representaciones plásticas,usando técnicas y materiales variados.PROPÓSITO: Crea mediante la pintura objetos reales e imaginariosen forma de títeres.RECURSOS: Pinturas, pinceles, palitos, platos y silicón frío.TIEMPO ESTIMADO: 15 a 20 min.SECUENCIA DIDÁCTICAINICIO: Se les mostrarán varios cuentos pero por el momento sólolos observarán, haber niños ustedes ¿Saben que es un títere?¿Como...