educacion

Ø ¿Qué tipo de docente crees que era Erin Gruwell?
Estructurado y psicoterapeuta; estructurado porque el contenido que enseñaba iba de acuerdo al plan de clase de la materia, además de queiniciaba y terminaba la clase al toque del timbre. Sin embargo, era psicoterapeuta porque buscaba la profundidad de los problemas de cada alumno y se comprometía a guiarlos para que ellos encontraran elcamino (solución) adecuado para ser alguien en la vida y no ser un pandillero más del barrio.

Ø ¿Con qué impedimentos por parte del contexto (otros maestros, sistema, alumnos, etc.) se encontró almomento de iniciar su labor como docente?
Con los mismos alumnos por su actitud indiferente, rebelde y desafiante con la maestra a la que vieron como su enemiga por ser blanca y quererlos educar sinconocer su realidad. También encontramos como impedimento a la encargada de la biblioteca, por no permitir prestar los libros para que los alumnos leyeran y aconsejar a Erin de que los alumnos eran unosvagos y que no valía la pena tratar de educarlos.
Asimismo, está el maestro de literatura de tercer año, el cual no dio el apoyo a Erin cuando ésta le pidió que interviniera para convencer a laencargada de la biblioteca de prestar los libros; de igual manera el mismo sistema del consejo escolar al querer prohibirle a Erin la excursión para los alumnos. También la propia inexperiencia de Erincomo docente, ya que en un principio no sabía como manejar el comportamiento de los alumnos ante su clase.

Ø ¿Qué estrategias didácticas utilizó con éxito en su clase?
- La elaboración deun diario
- El juego de acercamiento a la línea para conocer de los alumnos y se conocieran entre ellos (lo que tenían en común).
- La excursión al museo.
- El manejo de lacuriosidad (lo prohibido) para que empezaran a leer un libro.
- Pláticas y conferencias de personas de la historia.
Ø ¿Cuál crees fue la clave para manejar adecuadamente su clase?
Hacerles...