Educacion

CARÁCTER SOCIAL DE LA EDUCACIÓN

Indudablemente hablar de educación es un tema muy complejo y polémico ya que interfieren muchos factores; a lo largo de los años han surgido diferentes teorías yautores desde diferentes ópticas, que van desde lo psicopedagógico, sociopolítico, etc.
De acuerdo con el autor, nos dice que la educación tiene que ver con los estados mentales, con las ideas,sentimientos y costumbres ya que expresan la personalidad de cada individuo, de acuerdo a sus creencias religiosas, opiniones, prácticas morales y tradiciones.
El ser social refleja su educación en suacción, esto como resultado de su desarrollo espontáneo.
La labor educativa está sujeta a la moral y al aspecto social, buscando en cada persona el mejoramiento en todos los aspectos de su vida através de un aprendizaje progresivo, no olvidando que por naturaleza propia tiene un mecanismo instintivo el hombre.
El autor hace hincapié que los valores y la educación no se transmiten genéticamentesino empíricamente, tal y como lo afirman algunos autores críticos de la educación, por ejemplo el teólogo Ivan Illich se mostraba favorable al autoaprendizaje, apoyado en relaciones socialeslibremente intencionadas en encuentros y conversaciones fluidas e informales ya que de esta forma él consideraba un ameno y eficaz aprendizaje.
También menciona que la educación irá al desarrollo mismo dela naturaleza, llevando al individuo a un estado de perfección relativa, gracias a la ayuda de la sociedad.
Y que la ciencia y el espíritu crítico, son temas puestos en tela de juicio que puedentransgredir la naturaleza propia del hombre. Rousseau decía que para satisfacer las necesidades vitales como la sensación, la experiencia y el instinto bastan al animal y no habría forma de buscar laciencia y que sólo la sociedad despertó en el hombre el afán de saber más cuándo ésta necesitó de él, tornándose imprescindible la cultura científica e imponiéndose como una obligación, partiendo de...