educacion
Páginas: 31 (7690 palabras)
Publicado: 5 de diciembre de 2013
ISSN: 0214-3402
EL MUNDO DE LA VIDA
DEL INVESTIGADOR COLOMBIANO
EN EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO
DE LA CIUDAD DE MANIZALES:
UNA MIRADA FENOMENOLÓGICA
The world of the life of the Colombian researcher
in education and pedagogy in Manizales university
context. A phenomenological view
Andrea SUÁREZ SALAZAR* y Marco Fidel CHICA LASSO**
*Universidad Autónoma deManizales
Correo-e: andreasuarez@autonoma.edu.co
**Universidad de San Buenaventura, sede Bogotá
Correo-e: MChica@usbbog.edu.co
Recepción: 29 de junio de 2010
Envío a informantes: 9 de julio de 2010
Fecha de aceptación definitiva: 7 de marzo de 2011
Biblid. [0214-3402 (2011) (II época) n.º 17; 171-185]
RESUMEN: Este artículo da cuenta de una investigación adscrita al proyecto RegionesInvestigativas en Educación y Pedagogía en Colombia: Construcción de un mapa
de la actividad investigativa para el período 2000-2010 del Doctorado en Ciencias Sociales Niñez y Juventud del convenio CINDE - Universidad de Manizales. Su objetivo es
comprender el sentido otorgado por los investigadores colombianos en educación y
pedagogía, en el contexto universitario de Manizales, a su quehacer cotidianoen investigación. Se utilizó un método de investigación cualitativa de tipo fenomenológico
con un enfoque hermenéutico. Se entrevistaron cuatro investigadores de cuatro universidades de la ciudad, cuyos encuentros fueron grabados y transcritos. Los datos se
analizaron usando dos métodos: el análisis temático del fenomenólogo Max Van
Manen y el círculo hermenéutico de Hans-Georg Gadamer. Laconclusión es que la
* Magíster en Educación y Desarrollo Humano del convenio CINDE - Universidad de Manizales.
Licenciada en Lenguas Modernas y Literatura. Docente del Instituto de Idiomas e investigadora del
grupo de investigación CITERM de la Universidad Autónoma de Manizales.
** Doctor en Educación. Magíster en Desarrollo Educativo y Social. Especialista en Gestión Pública. Especialista enEducación Personalizada. Licenciado en Filosofía y Letras. Docente Doctorado en
Ciencias Sociales Niñez y Juventud del convenio CINDE - Universidad de Manizales. Decano de la
Facultad de Educación de la Universidad San Buenaventura, sede Bogotá.
© EDICIONES UNIVERSIDAD DE SALAMANCA
Aula, 17, 2011, pp. 171-185
172
EL MUNDO DE LA VIDA DEL INVESTIGADOR COLOMBIANO EN EDUCACIÓN
ANDREASUÁREZ SALAZAR Y MARCO FIDEL CHICA LASSO
…
experiencia central de ser investigador en estas áreas es la dignificación, la cual se configura desde tres temas: una relación consigo mismo, unas trayectorias y unos modos
de sentido. Se concluye además que estos temas están íntimamente ligados con la vida de
la investigación institucional de Manizales.
PALABRAS CLAVE: persona, mundo de la vida,investigación en Educación y Pedagogía, fenomenología hermenéutica.
ABSTRACT: This paper accounts for a research inscribed within the research project named Investigation Regions in Education and Pedagogy: Construction of a
Research Activity Map for the decade 2000-2010. It makes part of the Doctoral Program in Social Sciences Childhood and Youth carried out by CINDE and Universidad
de Manizales.Its main objective is to understand the sense given by researchers in
Education and Pedagogy to their daily research work. A phenomenological qualitative research method with a hermeneutical perspective was used. Four researchers
were interviewed from four universities of Manizales. The interviews were recorded
and transcribed verbatim. Data were analyzed by using two methods: thephenomenological thematic analysis proposed by Max Van Manen and the hermeneutic circle
of Hans-Georg Gadamer. The conclusion is that the central experience of being a
researcher in these areas is dignity, constructed from three main themes: self-relation, trajectories, and sense modes. It was also concluded that these three topics are
closely linked with the life of institutional research in Manizales....
EL MUNDO DE LA VIDA
DEL INVESTIGADOR COLOMBIANO
EN EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO
DE LA CIUDAD DE MANIZALES:
UNA MIRADA FENOMENOLÓGICA
The world of the life of the Colombian researcher
in education and pedagogy in Manizales university
context. A phenomenological view
Andrea SUÁREZ SALAZAR* y Marco Fidel CHICA LASSO**
*Universidad Autónoma deManizales
Correo-e: andreasuarez@autonoma.edu.co
**Universidad de San Buenaventura, sede Bogotá
Correo-e: MChica@usbbog.edu.co
Recepción: 29 de junio de 2010
Envío a informantes: 9 de julio de 2010
Fecha de aceptación definitiva: 7 de marzo de 2011
Biblid. [0214-3402 (2011) (II época) n.º 17; 171-185]
RESUMEN: Este artículo da cuenta de una investigación adscrita al proyecto RegionesInvestigativas en Educación y Pedagogía en Colombia: Construcción de un mapa
de la actividad investigativa para el período 2000-2010 del Doctorado en Ciencias Sociales Niñez y Juventud del convenio CINDE - Universidad de Manizales. Su objetivo es
comprender el sentido otorgado por los investigadores colombianos en educación y
pedagogía, en el contexto universitario de Manizales, a su quehacer cotidianoen investigación. Se utilizó un método de investigación cualitativa de tipo fenomenológico
con un enfoque hermenéutico. Se entrevistaron cuatro investigadores de cuatro universidades de la ciudad, cuyos encuentros fueron grabados y transcritos. Los datos se
analizaron usando dos métodos: el análisis temático del fenomenólogo Max Van
Manen y el círculo hermenéutico de Hans-Georg Gadamer. Laconclusión es que la
* Magíster en Educación y Desarrollo Humano del convenio CINDE - Universidad de Manizales.
Licenciada en Lenguas Modernas y Literatura. Docente del Instituto de Idiomas e investigadora del
grupo de investigación CITERM de la Universidad Autónoma de Manizales.
** Doctor en Educación. Magíster en Desarrollo Educativo y Social. Especialista en Gestión Pública. Especialista enEducación Personalizada. Licenciado en Filosofía y Letras. Docente Doctorado en
Ciencias Sociales Niñez y Juventud del convenio CINDE - Universidad de Manizales. Decano de la
Facultad de Educación de la Universidad San Buenaventura, sede Bogotá.
© EDICIONES UNIVERSIDAD DE SALAMANCA
Aula, 17, 2011, pp. 171-185
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EL MUNDO DE LA VIDA DEL INVESTIGADOR COLOMBIANO EN EDUCACIÓN
ANDREASUÁREZ SALAZAR Y MARCO FIDEL CHICA LASSO
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experiencia central de ser investigador en estas áreas es la dignificación, la cual se configura desde tres temas: una relación consigo mismo, unas trayectorias y unos modos
de sentido. Se concluye además que estos temas están íntimamente ligados con la vida de
la investigación institucional de Manizales.
PALABRAS CLAVE: persona, mundo de la vida,investigación en Educación y Pedagogía, fenomenología hermenéutica.
ABSTRACT: This paper accounts for a research inscribed within the research project named Investigation Regions in Education and Pedagogy: Construction of a
Research Activity Map for the decade 2000-2010. It makes part of the Doctoral Program in Social Sciences Childhood and Youth carried out by CINDE and Universidad
de Manizales.Its main objective is to understand the sense given by researchers in
Education and Pedagogy to their daily research work. A phenomenological qualitative research method with a hermeneutical perspective was used. Four researchers
were interviewed from four universities of Manizales. The interviews were recorded
and transcribed verbatim. Data were analyzed by using two methods: thephenomenological thematic analysis proposed by Max Van Manen and the hermeneutic circle
of Hans-Georg Gadamer. The conclusion is that the central experience of being a
researcher in these areas is dignity, constructed from three main themes: self-relation, trajectories, and sense modes. It was also concluded that these three topics are
closely linked with the life of institutional research in Manizales....
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