educacion

PROVECTO DE INTEGRACIÓN
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ALUMNOS INTEGRADOS: Baldivieso José Antonio, Palacios Joel Alexis.

INSTITUCIÓN INTEGRADORA: Esc. N9 4178 “Gregoria Matorras de Martín” de Apolinario SaraviaDOCENTE DE APOYO DE LA ESCUELA ESPECIAL N°7057 Sarmiento Iris de los Ángeles
DESTINATARIO: Este proyecto está destinado a satisfacer las necesidades educativas especiales de los alumnos:Baldivieso José Antonio, Palacios Joel Alexis. Oriundos de la localidad de Apolinario Saravia.

DIAGNÓSTICO: Desde principio de año asisten al Quinto Grado de esta
Institución con ciertas anomalíascomo la lentitud en la internalización de
los aprendizajes por lo que los padres y docentes de la escuela común solicitan el servicio de integración para estos niños. Es de destacar que
JoséAntonio presenta dificultades de lenguaje, por lo que es asistido
por fonoaudióloga.

FUN DA MENTACIÓN: El nuevo paradigma de la educación especial
favorece la educación integradora, adquiriendo deeste modo, un gran
protagonismo de la escuela común y su maestro en esta modalidad. Esta
actitud de la escuela integradora fehacientemente se convertiría en una
escuela abierta a la diversidad.
Amedida que los alumnos alcancen las competencias propuestas en forma
equitativa para ellos y sus pares, favorecerá su proyección social mejorando
la inserción y calidad de vida dentro de losparámetros normales, como
consecuencia de la inclusión.
OBJETIVO GENERAL: Posibilitar que los alumnos mejoren su calidad
de vida, obteniendo igualdad de oportunidades en el marco del principio de
equidadcomo uno de los derechos constitucionales fundamentales, en lo
que a educación refiere.

FUNCIONES DEL DOCENTE DE APOYO:
Trabajar con el alumno en la escuela especial y la escuela integradora.Realizar evaluaciones periódicamente del proceso de enseñanza
aprendizaje, brindando las herramientas y técnicas de estudio
al alumno para optimizar su rendimiento.
RECURSOS NECESARIOS:

Recursos...