Educacion

INTRODUCCION
Existen factores de riesgo en los que se incluyen déficits cognitivos, del lenguaje, atención, problemas emocionales y de la conducta. Hoy, sin duda, muchos escolares presentanperturbaciones conductuales y emocionales. La mayoría de esta población no recibe atención alguna ni dentro ni fuera del ámbito escolar. Estos problemas de conducta y emocionales, cuando no son tratados, nosólo provocan problemas en el aprendizaje, sino que además alteran la convivencia con sus compañeros, interrumpe la clase. Por lo tanto se estudiara sus problemas de adaptación, los trastornosespecíficos de aprendizaje y la teoría de las funciones básicas.
DESARROLLO
Cuando se habla de alteración emocional en el niño se hace referencia a una condición en la cual las respuestas conductuales oemocionales de un escolar son tan diferentes de lo que se estima apropiado para su edad. Los estudiantes con problemas de aprendizaje y aquellos con bajo rendimiento social eran semejantes en competenciasocial, sin embargo, eran significativamente más bajos en habilidades sociales y presentaban más problemas conductuales que el promedio de los niños con alto rendimiento.
La necesidad de reprogramarlos circuitos luego de una lesión hace que la actividad para recuperar una habilidad perdida sea más cansadora. Uno de los puntos importantes a considerar durante el entrenamiento es el descanso opausa entre actividades. El sueño es el descanso más importante. La falta de sueño causa deterioro del aprendizaje y de la destreza motora. Para algunos científicos el sueño es el estado normal delorganismo, y los animales se despiertan sólo para realizar sus actividades hegemónicas o básicas: buscar comida, eliminar desechos o aparearse, para luego volver a dormir.
La Formación Reticular cumpleuna función importante: a través del Sistema Activador Reticular Ascendente (SARA) mantiene el estado de vigilia y concentración en la actividad. El SAR Descendente regula el tono muscular,...