educacion

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MARCO DE REFERENCIA

2.1 ANTECEDENTES HISTÓRICOS
2.1.1 HISTORIA DEL JUEGO

A los largo de la historia son muchos los autores que mencionan el juego como una
parte importante del desarrollo de los niños y son varias las teorías que se formulan
acerca de éste.
La humanidad ha jugado desde siempre, incluso los animales lo hacen, por eso el
juego se considera previo a la culturamisma; existen innumerables manifestaciones
de esta actividad en sociedades de todos los tiempos y se cuenta con muchas obras
de arte donde se aprecian estas manifestaciones lúdicas.
Entre los filósofos que abordan el tema aunque sea tangencialmente, se cita a Platón
como uno de los primeros en mencionar y reconocer el valor práctico del juego, dada
la prescripción que hace en Las Leyes, de quelos niños utilicen manzanas para
aprender mejor las matemáticas y que los niños de tres años, que mas tarde serán
constructores, se sirvan de útiles auténticos, sólo que a tamaño reducido.
El mismo Aristóteles que se ocupa de los problemas educativos para la formación de
hombres libres, menciona en varios lugares de su obra ideas que remiten a la
conducta de juego en los niños, por ejemplo“hasta la edad de cinco años, tiempo en
que todavía no es bueno orientarlos a un estudio, ni a trabajos coactivos, a fin de que
estos no impida el crecimiento, se les debe, no obstante permitir movimientos para
evitar la inactividad corporal; y este ejercicio puede obtenerse por varios sistemas,
especialmente por el juego”. En otro fragmento menciona, “la mayoría de los juegos
de la infancia,deberían ser imitaciones de las ocupaciones serias de la edad futura”.

Otros pedagogos importantes como Juan Amós Comenio en el siglo XVII, Juan
Jacobo Rousseau y Giovanni Pestalozzi en el XVIII y principios de XIX, señalaron que
para un buen desarrollo del niño, éste debe ser tomado en cuenta en sus intereses.
Especialmente Friedrich Fröbel, fue quién abiertamente reconoció la importancia deljuego en el aprendizaje, y se interesó por los niños pequeños, estudiando los tipos de
juego que necesitan para desarrollar su inteligencia.
Desde la antigüedad el hombre ha buscado formas de entretenerse, competir, y
ocupar el rato de ocio mediante juegos.
El juego considerado el más viejo del mundo es el de Ur, y debe su nombre a que fue
descubierto en Ur, Mesopotamia. Quizás sea elantecesor del backgammon y del
jacquet. A la vez era similar al semet jugado en el Egipto antiguo.
Uno de los más antiguos es el Alquerque, que luego tomó el nombre de "Juego del
Molino", del que se encuentran testimonios en Egipto, alrededor del 1900 antes de
Cristo. Fue introducido por las árabes en Europa y logró difundirse en la Edad media,
evolucionando a lo que luego se conoció como Juego deDamas. En 1723 se fijaron
las reglas complejas del juego. Peralikatuma se denomina la variante que se practica
en Sri Lanka (Ceilán).
Una leyenda cuenta que el columpio fue inventado por el Dios Baco, por lo que entre
los romanos conservó un carácter simbólico religioso
También otro juego que fue atribuido a los dioses es el juego de dados, invento que
Platón atribuye al Dios egipcio Thot.Las marionetas tuvieron su origen en China y Egipto, donde se las utilizaba en
celebraciones religiosas.
Otros juegos y juguetes usados en la antigüedad fueron los que representaban
actividades militares, como los soldaditos, también el trompo data de milenios atrás,

aunque la denominación surge en el Siglo XVI en Francia; y el azar de cara o cruz
aparece casi paralelo al uso de la moneda.El origen de las muñecas es prehistórico. Se supone que desde tiempos
inmemoriales, los niños han utilizado muñecas para sus juegos, imitando la realidad
de los papás y sus hijos.
Por lo que se infiere, desde el origen de la humanidad, se le dio importancia a los
elementos de esparcimiento. Y en especial ha ido logrando un lugar predominante en
la educación del niño, no sólo como...