Educacion
Páginas: 39 (9694 palabras)
Publicado: 20 de junio de 2012
a
I. DATOS GENERALES.
1. Título del Proyecto:
EL ESTILO DE LIDERAZGO DIRECTIVO Y SU INFLUENCIA EN LA GESTION PEDAGOGICA DE LOS DOCENTES DE EDUCACION SECUNDARIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL DISTRITO DE NASCA EN EL AÑO 2008.
2. Tesista:
María Gilma MANSILLA GARAYAR
3. Duración del Proyecto:El presente proyecto tendrá una duración de 12 meses, empezando el mes de enero del 2008, terminando en el mes de enero del 2009.
II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.-
1. Identificación y planteamiento del Problema.
El liderazgo directivo en una Institución Educativa debefundamentarse en la habilidad de trabajar con las personas que hacen diferencia. El secreto para alcanzar el éxito es buscar y localizar las potencialidades de los docentes y contribuir a su desarrollo.
Las organizaciones modernas estás exigiendo nuevos valores, nuevos parámetros y nuevas prácticas administrativas, la base de esas organizaciones están en las personas: el mayor activoy el mayor pasivo de las organizaciones. El secreto del éxito organizacional está en las personas, ellas son la principal reserva del conocimiento.
Los líderes directivos precisan adoptar nuevas maneras de trabajar para liderar nuevas organizaciones educativas. Ellos precisan dejar de lado los métodos tradicionales de mando y control en relación a los docentes, para asumir un estilode liderazgo de acuerdo a la nueva era del conocimiento que permita una eficiente gestión pedagógica de los docentes.
En las Instituciones Educativas de Nivel Secundario del distrito de Nasca se ha observado que existen distintos estilos de Liderazgo Directivo, lo que conlleva como consecuencia una Gestión Pedagógica diferenciada respecto al proceso enseñanza-aprendizaje dirigido porlos docentes de cada Institución Educativa.
Los equipos directivos de cada Institución Educativa orientan el enfoque pedagógico de los docentes de acuerdo al PEI y a su propia concepción; de tal manera que se puede constatar los diferentes enfoques pedagógicos. Este estilo de Liderazgo Directivo no motiva a la aplicación de innovaciones pedagógicas de los docentes conduciéndolos a untrabajo rutinario, repetitivo y conformista.
En consecuencia, se puede deducir que el Estilo de Liderazgo Directivo está relacionado directamente con la Gestión Pedagógica de los docentes. Por lo cual considero conveniente realizar el presente trabajo de investigación donde se analizará la relación existente entre las dos variables de investigación.
2.2. Delimitación dela investigación.
El presente trabajo de investigación se desarrollará en las instituciones educativas del nivel secundario del distrito de Nasca.
2.3. Formulación del Problema.
2.3.1. Problema principal.
¿De qué manera los estilos de Liderazgo Directivo influyen en la Gestión Pedagógica de los docentes de Educación Secundaria en lasInstituciones Educativas del distrito de Nasca en el año 2008?
2.3.2. Problemas Específicos.
1. ¿Cuáles son los principales estilos de Liderazgo de los Directivos en las Instituciones Educativas del Nivel Secundario del Distrito de Nasca?
2. ¿Cuál es el nivel de Gestión Pedagógica de los Docentes en las Instituciones Educativas deEducación Secundaria?
2.4 Formulación de Objetivos.
2.4.1. Objetivo General.
Describir de que manera los estilos de Liderazgo Directivo influyen en la Gestión Pedagógica de los docentes de Educación Secundaria en las Instituciones Educativas del distrito de Nasca en el año 2008.
2.4.2. Objetivos Específicos.
1....
I. DATOS GENERALES.
1. Título del Proyecto:
EL ESTILO DE LIDERAZGO DIRECTIVO Y SU INFLUENCIA EN LA GESTION PEDAGOGICA DE LOS DOCENTES DE EDUCACION SECUNDARIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL DISTRITO DE NASCA EN EL AÑO 2008.
2. Tesista:
María Gilma MANSILLA GARAYAR
3. Duración del Proyecto:El presente proyecto tendrá una duración de 12 meses, empezando el mes de enero del 2008, terminando en el mes de enero del 2009.
II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.-
1. Identificación y planteamiento del Problema.
El liderazgo directivo en una Institución Educativa debefundamentarse en la habilidad de trabajar con las personas que hacen diferencia. El secreto para alcanzar el éxito es buscar y localizar las potencialidades de los docentes y contribuir a su desarrollo.
Las organizaciones modernas estás exigiendo nuevos valores, nuevos parámetros y nuevas prácticas administrativas, la base de esas organizaciones están en las personas: el mayor activoy el mayor pasivo de las organizaciones. El secreto del éxito organizacional está en las personas, ellas son la principal reserva del conocimiento.
Los líderes directivos precisan adoptar nuevas maneras de trabajar para liderar nuevas organizaciones educativas. Ellos precisan dejar de lado los métodos tradicionales de mando y control en relación a los docentes, para asumir un estilode liderazgo de acuerdo a la nueva era del conocimiento que permita una eficiente gestión pedagógica de los docentes.
En las Instituciones Educativas de Nivel Secundario del distrito de Nasca se ha observado que existen distintos estilos de Liderazgo Directivo, lo que conlleva como consecuencia una Gestión Pedagógica diferenciada respecto al proceso enseñanza-aprendizaje dirigido porlos docentes de cada Institución Educativa.
Los equipos directivos de cada Institución Educativa orientan el enfoque pedagógico de los docentes de acuerdo al PEI y a su propia concepción; de tal manera que se puede constatar los diferentes enfoques pedagógicos. Este estilo de Liderazgo Directivo no motiva a la aplicación de innovaciones pedagógicas de los docentes conduciéndolos a untrabajo rutinario, repetitivo y conformista.
En consecuencia, se puede deducir que el Estilo de Liderazgo Directivo está relacionado directamente con la Gestión Pedagógica de los docentes. Por lo cual considero conveniente realizar el presente trabajo de investigación donde se analizará la relación existente entre las dos variables de investigación.
2.2. Delimitación dela investigación.
El presente trabajo de investigación se desarrollará en las instituciones educativas del nivel secundario del distrito de Nasca.
2.3. Formulación del Problema.
2.3.1. Problema principal.
¿De qué manera los estilos de Liderazgo Directivo influyen en la Gestión Pedagógica de los docentes de Educación Secundaria en lasInstituciones Educativas del distrito de Nasca en el año 2008?
2.3.2. Problemas Específicos.
1. ¿Cuáles son los principales estilos de Liderazgo de los Directivos en las Instituciones Educativas del Nivel Secundario del Distrito de Nasca?
2. ¿Cuál es el nivel de Gestión Pedagógica de los Docentes en las Instituciones Educativas deEducación Secundaria?
2.4 Formulación de Objetivos.
2.4.1. Objetivo General.
Describir de que manera los estilos de Liderazgo Directivo influyen en la Gestión Pedagógica de los docentes de Educación Secundaria en las Instituciones Educativas del distrito de Nasca en el año 2008.
2.4.2. Objetivos Específicos.
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