educacion

TEMA DE ESTUDIO
A través del análisis y observación del grupo 1 de primer grado de la escuela Secundaria Técnica No. 117 T. M. “Guillermo González Camarena” pude identificar fortalezas, debilidades, problemáticas, actitudes, entre otros aspectos fundamentales que son necesarios tomar en cuenta para llevar a cabo una propuesta que ayude a fortalecer las áreas de oportunidad que tienen losestudiantes.
Es notable que los adolescentes muestran apatía por la lectura, esto debido a que no están acostumbrados a hacerlo, ya que al tener en sus manos escritos que contienen basta información se desesperan y se distraen muy fácilmente, perdiendo la atención y descuidando el contenido de dichos textos. Esta problemática desfavorece totalmente al proceso educativo, por lo que es necesariocontrarrestarlo con estrategias educativas que brinden soluciones significativas.
En la semana del 10 al 14 de junio de 2013 tuve la oportunidad de aplicar encuestas, entrevistas y otros instrumentos de indagación como un método de diagnóstico. Santos Guerra nos dice “El diagnóstico es una radiografía que facilitará el aprendizaje significativo y relevante de los alumnos” (1995, p.63). A partir de loanterior obtuve información relevante de la cual presento un análisis de los resultados que son factor fundamental para llevar a cabo mi propuesta didáctica.
La investigación realizada me llevó a concluir que la mayoría de los alumnos opina que las clases son interesantes y su desempeño en las mismas es bueno, debido a que se encuentran motivados. Sin embargo en lo referente al tiempo que losestudiantes le dedican al estudio fuera de la escuela es mínimo, ya que comentan que nos les gusta pasar su tiempo realizando tareas o leyendo, debido a que lo consideran actividades aburridas y que tienen que hacer por obligación. “Casi siempre los libros de texto se leen por obligación, y por lo mismo se leen mal, sin comprenderlos bien, sin que cumplan con su función más importante que sería abrirnuevos horizontes”. Garrido (1998 p. 10).

Al analizar la información obtenida se puede observar que algunos alumnos no muestran buena comprensión lectora, ya que no percibían correctamente las preguntas y respondían cosas que no tenían sentido con lo que se les estaba cuestionando, para lo cual tuve que explicarles de manera más detallada cada cuestión.
En cuanto a lo que respecta a los padresde familia, puedo afirmar que el apoyo que ellos brindan a sus hijos es bastante irregular porque me percaté que así como hay algunos que siempre están al pendiente de las tareas y evaluaciones, hay otros que de plano no se interesan ni se preocupan por las actividades que los estudiantes realizan en el centro educativo; así lo menciona Santos, Guerra cuando afirma que los tutores se preocupan yasisten a entrevistas solo cuando ven en peligro las evaluaciones de los estudiantes (1995, p. 81).
La definición del perfil real del grupo está íntimamente relacionada a la época tecnológica en la cual vivimos, donde los alumnos utilizan el internet como medio principal de consulta e investigación, en donde dicha información la utilizan generalmente para realizar exposiciones y resúmenes,debido a que es lo que más solicitan sus maestros.
Los alumnos son cumplidos en cuanto a su uniforme y sus útiles escolares. Entre las formas de participación más recurrentes y que prefieren los estudiantes, según la opinión de la maestra Elizabeth Hinojosa es a través de la expresión oral, pero al comparar esto con lo que opinan los alumnos pude confirmé que no es así, ya que la mayoría de ellosprefieren expresarse de manera escrita. Además la forma en que mejor reaccionan al trabajo es de manera individual, siempre y cuando no sientan que están trabajando de manera rutinaria.
La elección de la propuesta didáctica “Formación de lectores competentes para fortalecer el logro académico” consiste básicamente en fomentar el placer por la lectura en los estudiantes y promover el uso cotidiano...