educacion


LICENCIATURA EN EDUCACIÓN


INTRODUCCIÓN:


Al momento de la realización de este trabajo nos permitimos conocer el tipo de métodos en los que se evalúa un curso a distancia o también llamadoon-line, así que nuestro propósito es conocer a fondo cada uno de éstos para al finalizar el trabajo concluir con el que hemos considerado más completo para una mejor evaluación y que nos ayude acomprobar los conocimientos de los alumnos.



CONTENIDO:

Existen modelos que constituyen un instrumento valioso de recogida de información, tanto cualitativa como cuantitativa, que facilite latoma de decisiones a los gestores, administradores, docentes/tutores, estudiantes, etc. en el sentido de la introducción de elementos de mejora que contribuyan a incrementar la calidad de la ofertaeducativa y de la plataforma en la que se sustenta.

En este sentido se pueden plantear:

Pruebas de autoevaluación. Son ejercicios mediante los que el estudiante verifica su propio progreso en latotalidad del curo.

Sistemas para determinar el grado y la calidad de la participación de los estudiantes a partir del correo electrónico, los foros, el chat, la videoconferencia,
Etc.

Pruebas deevaluación con estructura variable: pruebas objetivas, preguntas cruzadas que alimenten la reflexión del estudiante, de respuesta analítica, temas de desarrollo fundamentado y crítico, ejercicios,problemas, etc.




Actividades colaborativas o actividades abiertas para la generación de debate, reflexión, descubrimiento o contrastación de determinadas realidades, basadas en preguntas,estudio de casos, propuestas abiertas, etc, a las que se puede dar respuesta desde diferentes puntos de vista.

Pruebas finales, cuya misión debe ser comprobar la sólida adquisición de conocimientos alconcluir el ciclo, sin caer en el memorismo repetitivo.

Trabajo o proyecto final. Si bien el estudiante refleja lo aprendido a lo largo del proceso, a través de prácticas, supuestos reales, etc,...