EDUCACION

ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “JOSE MARTÍ”
PLANIFICACIÓN DIDACTICA BLOQUE N° 2
DATOS INFORMATIVOS:
GRADO:
tercero “A”
AÑO LECTIVO:
2013-2014
PROF:
Mauricio Arellano
TITULO:
el cuento maravillo so mundo de hadas
TIEMPO:
5 semanas
FECHA INICIO:
21 de octubre de 2013
FECHA TERMINAL:
29 de noviembre de 2013
EJE TRANSVERSAL:
El buen vivir: la protección del medioambiente.

ÁREA:
LENGUA Y LITERATURA
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social
BLOQUE CURRICULAR
cuentos de hadas
OBJETIVO EDUCATIVO
Comprender, analizar y producir cuentos de hadas diversos y apropiados con la especialidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresión artística.
OBJETIVO ESPECIFICO
Comprender cuentos dehadas escuchados y leidos por medio del análisis literario para disfrutar y producir sus propios cuentos.
EJES DE APRENDIZAJE
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN





INDICADORES
TECNICA E INSTRUMENTO
















LITERATURA

Comprender cuentos de hadas para disfrutar de las historias y el lenguajeutilizado.

“El zapatero y los duendes”
Proceso de Escuchar..
Preparación: Escuchar con atención los cuentos de hadas.
Comprensión: responder preguntas claras y precisas de los cuentos.
Interpretación: Comparar el mensaje de los cuentos con la vida real.
Reacción: opinar sobre los cuentos.
Integración: Manifestar principales acciones de los cuentos.


“Caperucita roja”
El zapatero y losduendes”
“Los músicos de Bremen”
“La abeja reina”
“Piel de oso”
“El regalo de los duendes””Las habichuelas mágicas
Comprender el lenguaje utilizado en el cuento de hadas a través de escuchar los mismos.

Técnicas: Observación.
Instrumento: lista de cotejo

Narrar oralmente cuentos de hadas en función de lograr efectos específicos en el público.

Las habichuelas mágicas”

Técnica deDramatización.
Elección del tema: cuentos de hadas.
Asignación de roles: a cada uno de los participantes.
Preparar el escenario.
Ejecutar: la dramatización.
Conclusiones: resumir.


Relata cuentos con expresividad
tecnia de la observación
instrumento. Lista de cotejo.

Comprender cuentos de hadas desde la identificación de los referentes mágicos a los que aluden sus autores.Identificar los elementos de los cuentos de hadas que lo convierten en texto literario
referentes mágicos de los cuentos de hadas.



elementos de los cuentos de hadas.
Narración.
Predisposiciones: para la narración con actitud mental.
Narración: relatar los cuentos en forma apropiada.
Reconocer los elementos de los cuentos de hadas: personajes, ambiente, tiempo, atmosfera, drama, intensidad,tensión y tono
“El gato con botas”
“La bella durmiente del bosque”
“La cenicienta” “Blanca nieve y “Las habichuelas mágicas”.


identifica referentes mágicos.
técnica: observación

instrumento: lista de cotejo

Escribir cuentos de hadas desde la utilización de algunos recursos propios de este género.
“No existen los dragones”


producción de cuentos.
estructura de los cuentos dehadas.

redacción y edición.
escritura creativa
Escritura de Cuentos.
Organización del lenguaje: sencillos y comprensible.
Planificación del cuento: buscar y seleccionar material Escoger personajes, historia. El cuento debe tener: inicio, desarrollo y final, debe estar relacionado fon la magia, con lo imaginario que atraen a los niños y niñas.
Se comienza con la frase “había una vez” o “éraseuna vez” debe ser corto y con un tema que llame la atención.

“Caperucita roja” El zapatero y los duendes” “No existen los dragones”.
“Las habichuelas mágicas
Utiliza correctamente el código alfabético en la producción de cuentos escritos.

Técnica: observación
Instrumento
Lista.




















ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “JOSE MARTÍ”
ÁREA:
MATEMATICA...