Educacion

ACTIVIDAD 29
Formen tríadas de trabajo que sean diferentes a las establecidas en la actividad anterior. Enuncien las 11 ideas clave que proponen Zavala y Arnau.
Relacionen los siete ejemplos con las 11 ideas clave, desarrollen los ejemplos faltantes.

|11 ideas clave de Zavala y Arnau |Ejemplos|
| |Ejemplo 1. La maestra Ana sabe que a sus alumnos les gusta les gusta mucho |
|Idea clave 1: El uso del término “competencia” es un consecuencia de la |el futbol, para transmitir el concepto de perímetro y su superficie ha |
|necesidad de superar una enseñanza que, en la mayoría de los casos,se ha|dejado investigar ¿Cuánto mide reglamentariamente una cancha y su portería? |
|reducido al aprendizaje memorístico de conocimientos, hecho que conlleva |Con el fin de que establezcan la comparación entre la oficial y la que usan|
|la dificultad para que éstos pedan ser aplicados en la vida real. |en la escuela, para lo cual necesitan calcular el perímetro y superficie de |
||ambas. |
| | |
| |Ejemplo 2. Parala asignatura de FCyE, el maestro Pedro utiliza como |
| |ejemplos diferentes tipos de reglamentos y normas (respetar las señales de |
| |tránsito, no tirar basura, ceder el lugar a los adultos mayores, no beber |
||en la vía pública, entre muchos mas). Al conocerlos sus alumnos se percatan|
| |de que los adultos casi nunca respetan estas normas. Entonces, el maestro |
| |los hace reflexionar en cuanto alumnosde la escuela tampoco respetan los |
| |reglamentos escolares. Motiva a un caluroso debate en el que reflexionan |
| |sobre sus actitudes. |
|| |
| |Ejemplo 3. El tema del respeto durante la hora del recreo ha preocupado en |
| |diferentes momentos a la escuela Miguel Hidalgo, si bien elpatio no es muy |
| |grande, si ofrece suficiente espacio para todos los alumnos. La directora |
| |solicito a cada grupo una lista de la zona y las situaciones de riesgo de |
||accidentes. Una vez concluido el listado, los alumnos de quinto grado |
| |comenzaron un proyecto sobre la formulación de un reglamento para el recreo |
| |en la escuela con el fin de de resolver los crecientes conflictos. Como |
|...