educacion

 Evaluación
Evaluación se refiere a la acción y a la consecuencia de evaluar, un verbo cuya etimología se remonta al francés évaluer y que permite indicar, valorar, establecer, apreciar o calcular la importancia de una determinada cosa o asunto.
A nivel sistemático la evaluación educativa tiene como finalidad conocer de forma sistemática cuáles sonlos logros conseguidos .
Dichos objetivos responden a cambios duraderos en la conducta o los conocimientos de los sujetos.
Existen diversos enfoques para realizar una evaluación, cada uno de ellos posee un objetivo que desea analizarse y a él responde para su realización.
Es importante destacar que, a nivel académico, no existe una única forma de realizar una evaluación: todo depende de lafinalidad que se persiga y del fundamento teórico en el que se contextualice.
Existen distintos tipos de evaluaciones que exceden al ambiente académico o escolar. La evaluación ambiental, por ejemplo, permite asegurar a un planificador que las opciones de desarrollo que está considerando sean ambientalmente adecuadas.
Es un procedimiento que responde a un esquema preestablecido y se desarrolla conconstancia. Brinda la posibilidad de analizar el nivel de desarrollo del educando y de los cambios que se producen en él a partir de la educación y de su interacción con el medio social.

P. D. Laforucade

"La etapa del proceso educativo que tiene como finalidad comprobar, de manera sistemática, en qué medida se han logrado los objetivos propuestos con antelación. Entendiendo a la educacióncomo un proceso sistemático, destinado a lograr cambios duraderos y positivos en la conducta de los sujetos, integrados a la misma, en base a objetivos definidos en forma concreta, precisa, social e individualmente aceptables."












B. Macario

"Evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a partir de un conjunto de informaciones sobre la evolución o losresultados de un alumno, con el fin de tomar una decisión."



A. Pila Teleña

"La evaluación es una operación sistemática, integrada en la actividad educativa con el objetivo de conseguir su mejoramiento continuo, mediante el conocimiento lo más exacto posible del alumno en todos los aspectos de su personalidad, aportando una información ajustada sobre el proceso mismo y sobre todos losfactores personales y ambientales que en ésta inciden. Señala en qué medida el proceso educativo logra sus objetivos fundamentales y confronta los fijados con los realmente alcanzados."


Stenhouse (1984)

La evaluación es el medio menos indicado para mostrar el poder del profesor ante el alumno y el medio menos apropiado para controlar las conductas de los alumnos. Hacerlo es síntoma de debilidady de cobardía, mostrándose fuerte con el débil, además de que pervierte y distorsiona el significado de la evaluación.

Shmieder, 1966; Stocker, 1964; Titone, 1966

La evaluación deberá servir entonces, para reorientar y planificar la práctica educativa. Conocer lo que ocurre en el aula a partir de los procesos pedagógicos empleados y su incidencia en el aprendizaje del alumno, reorientandocuantas veces fuere necesario los procesos durante su desarrollo, es una de las funciones más importantes de la evaluación



José Luis Moctezuma de Lara.

La evaluación es un proceso con el cual se evalúan diferentes logros académicos y aprendizajes logrados con lo que se determina el valor y la importancia y su trascendencia la evaluación es un medio y nunca un fin.

Es un medio con elcual se mide el conocimiento entre maestro (el que enseña) y alumno (el que aprende) en la vida diaria como dentro de una institución educativa o no lo sea en ella se tomara en cuenta objetivos, métodos, practicas y material.



¿A partir de qué se evalúa?

Del currículo (capacidades terminales y sus criterios de evaluación).

¿Cómo es la evaluación?

Continua. Se realizará por...