educacion

Páginas: 3 (586 palabras) Publicado: 8 de febrero de 2014
ENSAYO
Muchas veces el oír la palabra educación nos viene a la mente exclusivamente la escuela, sin embargo esta puede construirse de dos maneras, la educación informal adquirida en la vida diaria:y la educación formal, la que es adquirida en una institución educativa.
La educación como tal se compone por la enseñanza y el aprendizaje, en ellos debe existir un alto grado de equilibrio,argumentado que para aprender es necesaria la enseñanza y para enseñar será necesario aprender, también podríamos decir que nadie puede aprender por otro ni pasarle a este, la experiencia ya aprendida.
Enla antigua educación, el alumno durante el proceso de aprendizaje, había de permanecer inmóvil, quieto, inactivo, pendiente de las palabras que el maestro dijera, ya que se creía que por sus labiosfluía la sabiduría, el maestro lo ilustraba aconsejaba los experimentos que tenía que hacer y en de qué forma. Pero hoy en día no es así, se deben evitar las clases monótonas, debemos dirigir a losalumnos al aprendizaje pero de una manera divertida.

Cuando los alumnos escuchan lo que el maestro expone no siempre aprenden, la práctica es un elemento esencial para adquirir aprendizajessignificativos. Los docentes deben imponer nuevas técnicas de enseñanza, no únicamente estancarse en técnicas tradicionales como son: pararse frente a un grupo y derrochar gran cantidad de saberes, sin que losalumnos apliquen sus aprendizajes, así que los educandos además de escuchar deben poner en práctica lo aprendido.
No basta hablar para enseñar, toda implementación dinámica es esencial para transmitirconocimientos y, no basta escuchar para aprender es necesario participar en las dinámicas favoreciendo la adquisición de aprendizajes significativos.

El alumno si puede dirigir por sí mismo suaprendizaje, comprensión el fija lo que necesita para comprender y así aprovechar las exposiciones para remediar la situación, pero para esto debe existir un mediador para transmitir el conocimiento,...
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