educacion

Tecleando en la Web “reflexión sobre evaluación de diagnóstico”, el primer dossier que descubro comienza diciendo así: “La educación es un pilar básico de nuestra sociedad pues proporciona losreferentes culturales fundamentales para crecer como personas y como comunidad”. (http://www.isei-ivei.net/cast/fondo/indexfon.htm). Dejo de leer y, automáticamente, mi cabeza comienza a cavilar… en laactualidad, desde los centros educativos, ¿realmente estamos preparando al alumnado para crecer como personas y como comunidad?, ¿no nos encontramos estancados en un pasado que en nada tiene que ver conla realidad que nos ha tocado vivir?, en la mayoría de los casos, ¿no seguimos insistiendo en que “aprendan la lección” y aprueben un control de cada tema?...
Como maestra de un centro educativoandaluz, son muchos los días que llego a casa con la sensación de desaliento e impotencia, al reflexionar sobre la práctica docente que en la mayoría de los centros (al menos, de los que he formado parte)se está llevando a cabo. Y ante esta situación, suelo actuar de dos formas muy diferentes: a veces, siento como que todo está perdido, que la educación no va a cambiar nunca, o al menos, hasta que nose renueve todo el personal docente que tiene “viciadas” las metodologías tradicionales, así como el Sistema Educativo en general (incluidos la Jefatura de Estudios, Dirección y las familias delalumnado, los cuales, a veces, no comprenden y no confían en que otros modelos educativos son más adecuados; Otras muchas veces, mi reacción es totalmente opuesta. Me armo de valor y programo unaactividad de clase guiada por la metodología investigativa. Configuro posibles proyectos de trabajos, en los que el alumnado pueda ir guiando su propio aprendizaje y obtener un nivel de resultados adecuados alas particularidades de cada uno.
Es evidente que, inmersos en la sociedad de la información, hoy en día en el aula tenga más aceptación esta segunda manera de trabajar. Incluso yo, por mi...