Educacion

El profesor y su interacción con el curriculum |
* El curriculum, una práctica desarrollada a través de múltiples procesos. * El profesor es un elemento de primer orden en la creación de eseproceso * Un enfoque psicologicista de los profesores, que se encuentra en la contemplación y descripción nomenologÍca. * El profesor elige tareas, pero trabaja dentro de un marco en el que unasson posibles y otras no. * La visión del profesor como funcionario, servidor público dependiente, cuya actuación esta administrativamente controlado. * La figura del profesor como merodesarrollador del curriculum es contraria a su propia función educativa. * El análisis del curriculum como espacio teórico-práctico, como un proceso de deliberación en el que participan los profesores comoprofesionales capaces. * La acepción del profesor “ejecutor” ha sido reforzada, desde un punto de vista “científico”. * Pero tampoco se trata de una estricta profesión de diseño, de acuerdo con laterminología de SCHÖN. * En la edad media hora o algo así que invierte con el alumno, tiene que construir y comprender la situación tal como el la encuentra. * Sabiduría artesanal entreprofesionales más que como procedimientos formalizados. * La actividad del profesor no se define en la realidad prioritariamente ni fundamentalmente a partir de una cultura pedagógica de base científica. * Lafunción socializadora de la escuela se hace operativa en buena medida a través de la configuración del puesto de trabajo de los profesores. * Considera BROPHY, ver a los profesores como merosejecutantes de la política impuesta desde arriba es incorrecto. * La perspectiva política que resalta la línea de sumisión-ruptura se complementa con una concepción psicológica global sobre el profesoren tanto que agente activo de la educación. * DIORIO afirma que la autonomía del práctico en la dirección de sus actividades inversamente proporcional al grado de control que el conocimiento tiene...