educacion

CURSO: “La enseñanza para la comprensión como soporte para la organización de los procesos curriculares áulicos”


Hay muchas cuestiones importantes para rescatar de lo conversado durante el curso, el material de lectura del mismo y otros textos. La idea de este trabajo es volcar las cuestiones que deben considerarse como fundamentales en los procesos de enseñanza aprendizaje que se dan en elámbito escolar.
Comenzaré por definir al salón de clases como un espacio social, el aula es un lugar que cuenta con una trama muy compleja, en ella acontecen diferentes situaciones en las que nos vemos involucrados docentes, alumnos/as y objeto de conocimiento, también las relaciones de enseñanza y aprendizaje que nos unen bajo una finalidad común. Se trata de un espacio abierto a la hora deinteractuar con otros contextos y sujetos, y cerrado en cuanto a que involucra solo a un grupo de alumnos/as y su maestro/a. El aula forma parte de una institución con normas, por lo tanto debe responder en cierta medida a las demandas de esta y, a su vez, a las de los/las alumnos/as.
Considero que dentro de las Instituciones,  el salón de clases es un lugar   donde se generan infinitassituaciones, es un espacio donde se generan vínculos, se establecen códigos, se nutren tanto docente como alumno/a, ya que ambos debemos aprender y enseñar. Dentro de él sucede la situación educativa en ella se relacionan diferentes elementos: Sujetos (docente y alumnos/as), y los contenidos (triángulo didáctico).
Niños y niñas son sujetos que cuentan con trayectorias de vida, cada uno/a tiene undeterminado nivel cognitivo y socio cultural, además de un contexto. Cada uno de nosotros es portador de un legajo que construimos consciente o inconscientemente desde el momento en que nacemos, es por esto que en esta sociedad conviven sujetos con identidades diferentes, que van configurándose en la experiencia y socialización de cada uno, y que por ningún motivo debe perderse de vista en el ámbitoescolar.
Es necesario partir de esta idea para poder trabajar en el aula. Es importante que las actividades que se presenten apunten a formar sujetos independientes, críticos, que sean capaces de tomar sus propias decisiones, que sean abiertos a escuchar otras opiniones, que puedan participar en la sociedad de forma responsable solidaria y apropiada. La práctica docente implica ir más allá del salónde clases, en ella deben considerarse a niños y niñas como sujetos, sus trayectorias de vida, sus formas del ver el mundo, sus niveles cognitivos y sus intereses, tarea difícil, pero no por eso imposible. Es fundamental pensar la trayectoria escolar de cada niño/a y considerarla, para construir un formato más flexible que favorezca la comprensión. Es decir, crear programas reales para trayectoriasreales de este modo estaremos favoreciendo la inclusión de muchos/as niños/as.
Por este motivo la escuela debe dejar de pensar en el/la niño/a como algo amorfo, no podemos pretender homogeneizar a sujetos con diferentes identidades, con diferentes realidades que los hacen únicos e irremplazables, en ellos/as está la riqueza de las diferencias. Como docente considero fundamental generar debates,problematizar la realidad, brindar otras posibilidades evitando así que niñas/os naturalicen las propias, se encierren en ellas y se sientan incapaces de surgir, ya que no hay nada natural.
Vivimos insertos en una sociedad en la que se han perdido cuestiones fundamentales para surgir como sujetos. Hoy la escuela se encuentra desgastada, no se la considera como una herramienta para el futuro. Másbien forma parte de un proyecto de vida, es una obligación, no hay deseos por, por aprender allí. Es fundamental desear enseñar para que niños y niñas deseen aprender, como docente debo estar segura y mostrar mi seguridad en cuanto a lo que quiero enseñar. Estoy convencida de que hay que asumir un compromiso vital que implica: enseñar con pasión, no perder la capacidad de aprender, aceptar que...