educacion

La Educación Prohibida es un film de carácter documental, en el que se exponen entrevistas que muestran las diversas opiniones que vierten padres, educadores y diversos directivos sobre laeducación, sus diversas experiencias educativas, sus reglas, libertades y defectos, los intereses de los alumnos, la “educación sin escuela”. A los efectos de abrir un debate, planteando una crítica abierta ala enseñanza tradicional. A primera vista, su propuesta busca presentar soluciones alternativas para remediar los males del actual modelo educativo, mostrándolo totalmente autoritario, disciplinar ysistemático. Los entrevistados en el film coinciden en que se debería avanzar sobre un modelo de enseñanza más libre o natural, en el que se permita que la educación de los niños se desarrolle en unámbito de mayor libertad y creatividad individual, sin ponerles límites que afecten su capacidad para aprender. Llama la atención, que particularmente uno de los consultados expresa que se le debería“quitar a la escuela todo lo que tiene de escolar, todo lo que impide que los estudiantes aprendan”.es decir que se espera que cada niño se involucre en los proyectos individuales de la llamada actividad“experimental” la cual surge de una experiencia que sea real efectuada por el alumno o por el maestro con materiales de su entorno, y que este realice un proceso de enseñanza aprendizaje; es decir que lorealice a su manera y por el tiempo que sus inclinaciones lo deseen. El aprendizaje debe ser un “hallazgo” personal y, por consiguiente, se convierte en un producto incidental, Que es muy escaso,pequeño o insuficiente e interpretado de manera imperfecta, del “descubrimiento”. Es preferible no “descubrir” nada a que nos digan cualquier cosa. Hay que proteger al niño de la humillación de su propiaignorancia y del asombro intelectual, y hay que resguardarlo en el seno de sus propias inclinaciones, que no pueden frustrarlo. La enseñanza debe limitarse a ser una sugerencia vacilante...