Educacion

ANSIEDAD EN EL AULA.
Profesora:
Patricia Villanueva Estrada. Nivel: Secundaria
1.- ¿Qué hace cuando los muchachos no entienden las indicaciones de algún trabajo que pone? Vuelvo a explicar,pero en caso de que no entiendan los paso a mi escritorio y luego les explico bien y en veces la estrategia de pedirles a los niños que si comprendieron que por favor les expliquen bien a los que noentendieron, si los niños no lo entienden ahí se queda ya, porque no hay tiempo suficiente para estarles explicando.
2.- ¿Cómo te aseguras de que los alumnos leen las instrucciones de algún trabajo queles encargas? Como todos los demás maestros, revisándoles los trabajos para ver si falto algún aspecto que mencione en las instrucciones.
3.- ¿Cómo estructuras un examen escrito? Lo que yo hago esescribirlo en una hoja de cuaderno, los traspaso a las secretarias y luego lo imprimen, pero lo estructuro en base a lo que se vio en el bimestre.
4.- ¿Cuáles rasgos toma en cuenta para dar unacalificación? Les tomo en cuenta las tareas, los trabajos de clase y la asistencia, la puntualidad, la disciplina, la participación y el examen.
5.-Observe al maestro y juzgue sin decirle a él lo siguientey póngale una calificación del 1al 10:
Confianza en sí mismo: 10.
Voz: 10.
Entusiasmo: 7
Sentido del humor: 6
Apariencia personal: 10.
Optimismo: 10.
Maneras de tratar a las personas: 10.Actitud: 10.
Comprensión: 10.
Profesor: Ernesto Rodríguez López. Nivel: Secundaria
1.- ¿Qué hace cuando los muchachos no entienden las indicaciones de algún trabajo que pone? Simplemente vuelvoa explicar, sino entienden vuelvo a explicar pero si no vuelven a entender les digo que después les explico para no atrasar la clase.
2.- ¿Cómo te aseguras de que los alumnos leen las instruccionesde algún trabajo que les encargas? Les pido de favor que alguien me explique qué es lo que tiene que hacer. O a veces cuando es demasiado fácil solamente pregunto que si entendieron.
3.- ¿Cómo...