educacion

RELATORIA I

Primero que todo se hizo la correspondiente presentación de la asignatura y como se iba a evaluar.
Después se prosigue hablar de cómo aprende el ser humano, si pornecesidad, interacción social, autoconstrucción de educación, descubrimiento o aprende haciendo.
Las partes del cerebro y su correspondiente funcionamiento de acuerdo a lasnecesidades del ser humano.


Se hablo del libro para predominar: predominancia de Edgar Marion, escritor del libro que saberes, se ha convertido en un personaje porque ha creado unnuevo paradigma que se llama el pensamiento complejo o complejidad.
Durante toda la vida hemos estado bajo paradigmas de la prehistoria, antigüedad (Grecia-clásica) más o menos 300años D.C, aparece el pensamiento de que todo era integrado.
En la época medieval, el mundo es teocéntrico (divinidad) surgen las escuelas católicas.
Época del renacimiento, sereconocen los valores clásicos de la antigüedad, surge el teocentrismo, donde el ser humano recupera su lugar en el universo.
Época de la modernidad, se da el surgimiento de larevolución industrial, el positivismo (bueno o malo)
Época de la pos-modernidad y llega la incertidumbre entre lo bueno y lo malo.
Se pensaba que el hemisferio izquierdo era el de larazón y el hemisferio derecho del arte y el cerebelo no se tenía en cuenta.
Se hablo también de los términos relacionados con el aprendizaje: pensamiento, percepción, atención.Memoria.
Y de los procesos cognitivos básicos:
1. Observación-percepción.
2. Memorización.
3. Definición.
4. Análisis-síntesis.
5. comparación
6.inferencia-deducción-interpretación.
Se habla también de que se debe averiguar la información para entrar a la plataforma y próximo tema de la clase, modelos de estilos de aprendizaje de Felder y Silverman.