educacion
Páginas: 3 (647 palabras)
Publicado: 30 de marzo de 2014
LA EDUCACION EN AMERICA LATINA: DE POLITICAS EXPANSIVAS A ESTRATEGIAS COMPETITIVAS.
ALBERTO MARTINEZ BOOM
AUTOR DE LE RESEÑA: CLAUDIA LILIANA MALDONADO TENJO
INTRODUCCION: La escuela expansivaes modernización, desarrollo, incorpora estrategias y principios de lo económico.
La nueva discursividad: Apoyada en el desarrollo humano y en las necesidades del aprendizaje. Elemento de cambio.Escuela competitiva: Modernización, integrando, escuela, educación, maestro, al término globalización.
LA ESCUELA EXPANSIVA
Se caracterizó por el crecimiento y desarrollo social en los añoscincuenta, la escolarización desarrollo social y trabajo fue la clave de la modernización.
El modelo de la oferta como rasgo predominante de esta modernización de la escuela expansiva, se consolido a partirde las directrices que los organismos internacionales generaron para las políticas educativas de lo que consideraron tercer mundo, recuperando en su fundamentación las perspectivas de la economía yla productividad.
Durante la segunda mitad del siglo XX, la escuela expansiva se convirtió en factor de necesidad social imprescindible y un elemento organizador de la sociedad, Nuevos grupos depoblación tuvieron acceso a la educación formal y la universalización educativa significó el factor de homogenización del estado educador.
El movimiento modernizador que se inició en los años cincuentadesplegó una serie de cambios en la concepción de la escuela moderna que fue configurada en los estados nacionales. Esto significó una ruptura con las relaciones tradicionales de la escuela el cambioen la concepción de la escuela moderna, establecimiento de nuevos mecanismos de organización y control del maestro, la enseñanza y, en general, las prácticas pedagógicas. Modernizar a la escuela en laera de expansión significó ponerse al día en los avances científicos y tecnológicos para hacer más eficientes los aprendizajes.
NUEVA DISCURSIVIDAD
Esta está centrada en tres ejes de...
ALBERTO MARTINEZ BOOM
AUTOR DE LE RESEÑA: CLAUDIA LILIANA MALDONADO TENJO
INTRODUCCION: La escuela expansivaes modernización, desarrollo, incorpora estrategias y principios de lo económico.
La nueva discursividad: Apoyada en el desarrollo humano y en las necesidades del aprendizaje. Elemento de cambio.Escuela competitiva: Modernización, integrando, escuela, educación, maestro, al término globalización.
LA ESCUELA EXPANSIVA
Se caracterizó por el crecimiento y desarrollo social en los añoscincuenta, la escolarización desarrollo social y trabajo fue la clave de la modernización.
El modelo de la oferta como rasgo predominante de esta modernización de la escuela expansiva, se consolido a partirde las directrices que los organismos internacionales generaron para las políticas educativas de lo que consideraron tercer mundo, recuperando en su fundamentación las perspectivas de la economía yla productividad.
Durante la segunda mitad del siglo XX, la escuela expansiva se convirtió en factor de necesidad social imprescindible y un elemento organizador de la sociedad, Nuevos grupos depoblación tuvieron acceso a la educación formal y la universalización educativa significó el factor de homogenización del estado educador.
El movimiento modernizador que se inició en los años cincuentadesplegó una serie de cambios en la concepción de la escuela moderna que fue configurada en los estados nacionales. Esto significó una ruptura con las relaciones tradicionales de la escuela el cambioen la concepción de la escuela moderna, establecimiento de nuevos mecanismos de organización y control del maestro, la enseñanza y, en general, las prácticas pedagógicas. Modernizar a la escuela en laera de expansión significó ponerse al día en los avances científicos y tecnológicos para hacer más eficientes los aprendizajes.
NUEVA DISCURSIVIDAD
Esta está centrada en tres ejes de...
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